Clubes de lectura fácil que promueven la inclusión en el acceso a la cultura
Clubes de lectura fácil que promueven la inclusión en el acceso a la cultura
Ampans
Clubes de lectura fácil para fomentar la accesibilidad a la cultura
Los clubes de lectura de Ampans son encuentros semanales en los que grupos de personas con diferentes capacidades lectoras leen en voz alta y comparten impresiones sobre libros de lectura fácil. Este método, que recoge un conjunto de pautas y recomendaciones relacionadas con la redacción de textos y el diseño, tiene como objetivo hacer accesible la información a personas con dificultades de comprensión lectora. En este sentido, se simplifican algunas frases y se evitan comparaciones y metáforas que puedan generar confusión.
El proyecto forma parte del programa “Red de Clubes de Lectura Fácil y Accesibilidad Cognitiva”. Más allá de los clubes, se han realizado acciones formativas relacionadas con la accesibilidad en las bibliotecas y actividades vinculadas a la cultura. También se ha creado un grupo de trabajo formado por un equipo multidisciplinar que trabaja para promover la accesibilidad cognitiva en la comunidad.
Localización
Comarca del Bages (Cataluña)
Colaboradores / Financiadores
Génesis
Los clubes de lectura fácil de Ampans se iniciaron en 2014 en el Bages para dar respuesta a la demanda de un grupo de usuarios del centro ocupacional La Llum (Fundación AMPANS): leer en una biblioteca. La creación de este espacio generó actividades complementarias, así como un blog virtual. Desde entonces, el proyecto ha seguido creciendo y se han puesto en marcha diez clubes de lectura en la Red de Bibliotecas Municipales de la comarca del Bages de la Diputación de Barcelona.
Nivel de implementación
El primer club de lectura fácil recibió el Premio a Buenas Prácticas 2016 de la Asociación Lectura Fácil. Según AMPANS, en comparación con el inicio de los clubes, se ha observado un incremento significativo de personas que han recuperado el hábito lector (de 8 a 102). Además, se ha detectado un aumento del interés y la motivación fuera del servicio, una mejora en la comprensión y expresión lectora y oral, y un crecimiento de la autonomía de los usuarios.
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