Willy AllĆØgre, coordinador de la red europea Rehab-Lab, visita a los socios del proyecto en CataluƱa

Argitalpenak Berriak

Willy AllĆØgre, coordinador de la red europea Rehab-Lab, visita a los socios del proyecto en CataluƱa

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Willy AllĆØgre, coordinator of the European Rehab-Lab network, visits the commodities of the partners in Catalonia

La FundaciĆ³n iSocial lidera la creaciĆ³n en CataluƱa de una red Rehab-Lab. La visita de Willy AllĆØgre forma parte del proceso de acreditaciĆ³n para formar parte de la red Rehab-Lab europea, que se completarĆ” este mayo

Esta semana hemos recibido la visita de Willy AllĆØgre, coordinador de la red europea Rehab-Lab, que prĆ³ximamente se ampliarĆ” con la inclusiĆ³n de la red local de CataluƱa.

Willy AllĆØgre es ingeniero, director tĆ©cnico del Centro Mutualista de RehabilitaciĆ³n y RehabilitaciĆ³n Funcional (CMRRF) de Kerpape, en Francia, y es el creador, desde este centro, de la red Rehab-Lab, un proyecto de empoderamiento de las personas con discapacidad a travĆ©s de la creaciĆ³n de ayudas funcionales con impresiĆ³n 3D.

Uno de los aspectos mĆ”s remarcables del Rehab-Lab, y que aleja las ayudas funcionales producidas por sus Fab Labs de otras piezas similares, es que incluye a las personas beneficiarias en el proceso de creaciĆ³n, haciendo que estas ayudas se adapten perfectamente a sus necesidades especĆ­ficas. Conjuntamente con terapeutas ocupaciones e ingenieros especializados, las personas beneficiarias contribuyen con su punto de vista en el proceso de ideaciĆ³n y creaciĆ³n de herramientas que facilitarĆ”n sus tareas cotidianas.

En CataluƱa, la creaciĆ³n de una red Rehab-Lab que amplĆ­e la red europea ya existente es un un proyecto liderado por la FundaciĆ³n iSocial y en el que participan la FundaciĆ³n Ampans, el Instituto Guttmann, CIM-UPC y el grup Avinent. Cuenta con la financiaciĆ³n de la Generalitat de CataluƱa a travĆ©s de los fondos Next Generation.

La visita de Willy AllĆØgre forma parte del proceso de acreditaciĆ³nque las entidades socias del proyecto estamos siguiendo desde el pasado mayo, y que acabarĆ” este mayo, cuando la red Rehab-Lab entrarĆ” en funcionamiento.

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iSocial recibe una delegaciĆ³n de entidades sociales de los PaĆ­ses Bajos

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Una delegaciĆ³n de entidades sociales neerlandesas ha visitado la FundaciĆ³n iSocial y las entidades miembro. Este aƱo es el tercero en que nos visita una delegaciĆ³n proveniente de este paĆ­s.

Victoria Mandefield: “La SoliguĆ­a permite a los profesionales ganar tiempo para el trabajo social y el acompaƱamiento”

Argitalpenak Elkarrizketak

Victoria Mandefield: “La SoliguĆ­a permite a los profesionales ganar tiempo para el trabajo social y el acompaƱamiento”

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Victoria Mandefield, creadora de la SoliguĆ­a, en la sede de la FundaciĆ³n iSocial

Hablamos con Victoria Mandefield, CEO de Solinum y creadora de la Soliguide, o SoliguĆ­a, buscador digital de recursos y organizaciones sociales para las personas en situaciĆ³n de vulnerabilidad. Gracias al proyecto Solidigital, la SoliguĆ­a llega a Catalunya y se integrarĆ” con Nidus y con la aplicaciĆ³n francesa Reconnect

CĆ³mo naciĆ³ la idea de la SoliguĆ­a?

La idea surgiĆ³ en Francia, a partir de mi experiencia como voluntaria, ya que tenĆ­a que orientar a las personas y a menudo me encontraba que les daba informaciones que no eran correctas. El sector social es un sector que cambia mucho: hay mucha rotaciĆ³n entre los trabajadores sociales, los voluntarios cambian, las organizaciones cierran y abrenā€¦ y puede resultar difĆ­cil situarse. AdemĆ”s, hay muchĆ­simos actores en juego: asociaciones, servicios pĆŗblicosā€¦ y todo resulta un poco caĆ³tico. Yo necesitaba tener informaciones actualizadas, precisas y completas, y es por este motivo que creĆ© la SoliguĆ­a. Al principio era un proyecto muy pequeƱo y limitado, pero con el paso del tiempo se ha convertido en algo mĆ”s profesional, por asĆ­ decirlo.

Y ahora la SoliguĆ­a llega a CataluƱa. ĀæCĆ³mo ves este salto mĆ”s allĆ” de la frontera?

Creo que la principal aportaciĆ³n respecto a la implantaciĆ³n en Francia es justamente que ganaremos mucho tiempo. Hoy, cuando nos extendemos a nuevos territorios de Francia, es muy rĆ”pido; sabemos exactamente quĆ© hacemos, conocemos las metodologĆ­as, seguimos etapas muy marcadas y vamos al grano. Mientras que al principio no sabĆ­amos muy bien quĆ© hacĆ­amos y era un poco un caos. Por lo tanto, tardĆ”bamos mucho en ver el impacto social de la SoliguĆ­a, en difundirla y en tener datos de calidad. Ahora, ya no es asĆ­. Y eso es lo que me gustarĆ­a aportar a CataluƱa y EspaƱa: poder ir mĆ”s rĆ”pido para conseguir un impacto social mĆ”s grande. AdaptĆ”ndonos, claro estĆ”, a las realidades locales, porque habrĆ” cosas que no sabemos y que descubriremos, mientras que otras cosas habrĆ” que cambiarlas, y eso serĆ” un ejercicio interesante.

ĀæQuĆ© desafĆ­os prevĆ©s que puede encontrarse la SoliguĆ­a en su despliegue en CataluƱa?

Pienso que la belleza de todo esto es dejarnos sorprender por ciertas cosas. Probablemente las relaciones institucionales no son las mismas en Francia y en EspaƱa. Culturalmente son dos paĆ­ses bastante diferentes. No habrĆ” las mismas realidades. El tipo de migraciĆ³n que hay es diferente en CataluƱa y en Francia, aunque haya cosas que coincidan. Y este es el gran interĆ©s de un proyecto transfronterizo: que habrĆ” intercambios bilaterales que nos permitirĆ”n ayudar mejor a las personas.

TĆŗ tienes una formaciĆ³n fundamentalmente tecnolĆ³gica. ĀæDe quĆ© manera crees que la tecnologĆ­a puede contribuir a mejorar las condiciones de vida de las personas y reducir las situaciones de desigualdad?

Justamente porque soy ingeniera, a menudo la gente espera que tenga una posiciĆ³n muy a favor de la tecnologĆ­a, que diga que resolverĆ” todas las necesidades del mundo, cuando de hecho no lo pienso en absoluto. La tecnologĆ­a puede ser pertinente en diversos aspectos. Sobre todo en tĆ©rminos de eficiencia. En 2023, se hicieron 3,7 millones de bĆŗsquedas en la SoliguĆ­a. Son volĆŗmenes muy importantes. Cuando lo comparo con mi etapa de voluntaria: allĆ­ daba las informaciones de una en una, y podĆ­a dar quizĆ” una media de diez informaciones a lo largo de unas cuantas horas. En este caso, la tecnologĆ­a nos permite tener mucho mĆ”s impacto a gran escala y hacer mĆ”s eficientes ciertas cosas que no siempre son gratificantes. Para los trabajadores sociales, por ejemplo, buscar una informaciĆ³n desesperadamente, pedirla a sus colegas, llamar quiĆ©n sabe dĆ³nde, buscar en viejas carpetasā€¦ no son actividades que tengan un gran valor aƱadido. Y de repente, si pueden ganar este tiempo, es tiempo que ganan para el trabajo social. Este es uno de los grandes impactos de la SoliguĆ­a: permite a los profesionales concentrarse en las relaciones humanas, en el acompaƱamiento social, un aspecto que las herramientas digitales nunca podrĆ”n sustituir.

ĀæCĆ³mo medĆ­s el impacto social de la SoliguĆ­a?

El tema de la evaluaciĆ³n del impacto social es un tema muy importante para mĆ­. Ya hemos hecho 3 informes en este sentido. Es relevante, porque evidentemente siempre hay anĆ©cdotas, y vemos personas a las que la SoliguĆ­a ha ayudado a acceder a cuidados, a encontrar ayudas, etc. Pero con esto no basta. Tiene que haber una evaluaciĆ³n del impacto que sea rigurosa, que vaya mĆ”s allĆ” de la anĆ©cdota, es decir, que sea cuantitativa. Y entonces vemos que los impactos mĆ”s grandes son el tiempo ganado para los profesionales y las personas voluntarias de la acciĆ³n social, una mejor coordinaciĆ³n entre los actores de un mismo territorio, el hecho de orientar con datos de mejor calidad. Y tambiĆ©n una mejor relaciĆ³n de confianza entre los actores del sector solidario y sus beneficiarios. Antes los beneficiarios pedĆ­an informaciĆ³n y las personas que trabajaban en el sector les daban la que podĆ­an, que no siempre era la correcta. Y ahora, con la SoliguĆ­a, les dan informaciones actualizadas, lo que genera mĆ”s confianza. TambiĆ©n sabemos que la SoliguĆ­a es muy eficiente econĆ³micamente para un territorio. Por cada euro invertido, el retorno es de 1,93ā‚¬ de ahorro, porque todo este tiempo perdido, toda esta energĆ­a perdida cuesta dinero.

ĀæY cĆ³mo se revisa la calidad de los datos recogidos en la SoliguĆ­a?

Este es el aspecto clave, y no siempre se le presta la atenciĆ³n que merece. A menudo las personas piensan: “HarĆ© una cartografĆ­a fantĆ”stica, en la aplicaciĆ³n habrĆ” estas prestaciones, aquellas funcionalidad y todo irĆ” sobre ruedas”. Y dejan de lado lo que es el corazĆ³n del proyecto: los datos. Es muy, muy difĆ­cil tener datos de calidad. Nosotros, lo que hacemos es evaluar la vigencia de los datos de un territorio, para asegurarnos de que estĆ©n actualizados. Y somos muy precisos en este aspecto. Por ejemplo, si una organizaciĆ³n cierra durante el verano, eso estarĆ” reflejado. No hacemos constar solo los horarios, sino tambiĆ©n quĆ© dĆ­as cierran, etc., porque eso es importante para las personas. Y tambiĆ©n nos aseguramos de que la informaciĆ³n sea completa. EstĆ” bien saber que hay un punto de distribuciĆ³n de alimentos en un cierto lugar, pero si no sabes exactamente a quĆ© pĆŗblico estĆ” dirigido, quĆ© justificante hay que aportar, si estĆ” saturado o no, o si no tienes las informaciones de contacto, no es tan Ćŗtil.

Es una tarea de detalleā€¦

TambiƩn intentamos ser muy exhaustivos a escala territorial. Si incluyƩramos en la Soliguƭa solo dos o tres entidades o estructuras de cada territorio, no serƭa pertinente. Es importante recoger el mƔximo posible y si puede ser todas las organizaciones que existen en un determinado territorio para poder orientar mejor a las personas.

Y para hacer esto, claro estĆ”, se necesita el factor humano. No hay un atajo a travĆ©s de la tecnologĆ­a. Nosotros hacemos campaƱas de puesta al dĆ­a en verano y en invierno, e intentamos hacerlo lo mĆ”s automatizado posible. Pero siempre hace falta hacer llamadas y verificar que la informaciĆ³n siga siendo correcta. Es mucho trabajo. Y tambiĆ©n hay la creencia de que las herramientas digitales pueden funcionar solas, pero no es asĆ­: no van solas, hace falta que haya gente detrĆ”s para hacerlas funcionar. Por eso, la SoliguĆ­a siempre necesita tener socios que puedan hacer el trabajo sobre el territorio.

Uno de los puntos fuertes del proyecto Solidigital es la colaboraciĆ³n transfronteriza. ĀæQuĆ© ventajas crees que tiene este formato de colaboraciĆ³n?

Hay una razĆ³n fundamental que hace interesante esta cooperaciĆ³n transfronteriza, y es que estas fronteras son muy porosas. Una frontera no existe mĆ”s que en el plano administrativo. Pero en realidad, puedes pasar de un lado a otro, y tambiĆ©n hay muchas problemĆ”ticas que son compartidas. La cooperaciĆ³n transfronteriza nos permite trabajar conjuntamente para resolver los problemas que tenemos en comĆŗn, asĆ­ como compartir buenas prĆ”cticas y no malgastar demasiada energĆ­a volviendo a hacer cosas que ya existĆ­an. Y lo que encuentro muy interesante de este proyecto es la interconexiĆ³n. En el sector social hemos perdido mucho tiempo a la hora de usar y desarrollar la tecnologĆ­a y las herramientas digitales. Vamos con mucho, mucho de retraso respecto al sector privado. Pero ahora, desde hace unos aƱos, el mundo privado trabaja mucho en el Ć”mbito de la interconexiĆ³n de las herramientas. Se ha acabado eso de crear herramientas monolĆ­ticas. Los desarrolladores ahora trabajan para hacer herramientas que se interconecten con otras herramientas, que a su vez se interconecten con otras herramientas, etc. Y eso es lo que mejor funciona. Y de repente, resulta que en el sector social tampoco vamos tan atrasados: solo hace falta que interconectemos las herramientas, y no que pensemos en una herramienta mĆ”gica que lo solucione todo. Eso es lo mĆ”s importante del proyecto Solidigital: poder dar un salto adelante en el sector social, avanzando en la democratizaciĆ³n de la tecnologĆ­a y en la democratizaciĆ³n de la interconexiĆ³n de las herramientas tecnolĆ³gicas.

Un ejemplo de esta interconexiĆ³n, justamente en el marco del proyecto Soligidital, es la integraciĆ³n de la soliguĆ­a con las herramientas Nidus en CataluƱa y Reconnect en Francia. ĀæQuĆ© beneficios crees que aportarĆ” esta interconexiĆ³n?

Yo creo que lo que la SoliguĆ­a aportarĆ” a Nidus y a Reconnect es mĆ”s valor aƱadido para los usuarios. Lo hemos probado en Francia en diversas ocasiones, como en el caso de la aplicaciĆ³n Entourage, y creo que con Nidus y Reconnect serĆ” lo mismo: para los usuarios serĆ” fantĆ”stico tener un mapa proveniente de la base de datos de la SoliguĆ­a, ya que no tendrĆ”n que buscar la informaciĆ³n que necesitan en otra aplicaciĆ³n. Y en nuestro caso, la integraciĆ³n tiene un beneficio inmenso, que es el de aumentar nuestro impacto social. Nosotros, por ejemplo, no tenemos una estrategia de comunicaciĆ³n de cara al gran pĆŗblico, no nos dirigimos al conjunto de los ciudadanos, pero gracias a las interconexiones que hemos ido haciendo, llegamos a usuarios a los que nunca habrĆ­amos pensado llegar.

ĀæCĆ³mo se puede asegurar la continuidad de este proyecto a largo plazo?

Para asegurar su continuidad, hay dos aspectos clave. El primero es hacer un buen trabajo: si tienes un impacto social significativo, te vuelves necesario. Si puedes probar de manera objetiva que tus indicadores de evaluaciĆ³n de impacto social son excelentes, la cosa sigue. AsĆ­ lo hemos vivido en diversos territorios. El segundo aspecto es la apropiaciĆ³n por parte de los actores institucionales. La co-construcciĆ³n tiene muchas virtudes; una de ellas es la virtud de poder tomar decisiones mejores, adaptadas a las realidades locales. Pero tambiĆ©n tiene la virtud de poder permitir a las personas hacerse suyo el proyecto. Y si sienten que el proyecto es suyo, es mĆ”s difĆ­cil que lo dejen de lado, y es mĆ”s fĆ”cil, en cambio, que los polĆ­ticos y las entidades inviertan en Ć©l, ya sea con dinero o con recursos humanos.

ĀæCrees que el sector social ha cambiado en los Ćŗltimos aƱos?

Ha cambiado, sin duda; en algunas cosas hacia mejor, en otras hacia peor, pero creo que nosotros hemos participado, en todo caso, en una cierta digitalizaciĆ³n positiva del sector. Digo “digitalizaciĆ³n positiva”, porque ha habido otra menos positiva en el sentido de que, por ejemplo, ahora se obliga a los beneficiarios de los servicios sociales a hacer todas las gestiones en lĆ­nea, sin ayuda, y eso es complicado. Pero la tecnologĆ­a tambiĆ©n puede ser Ćŗtil, y es en eso que estamos trabajando.

Otra aportaciĆ³n que ha habido y de la cual hemos formado parte, es una cierta forma de colaboraciĆ³n. Al principio, por ejemplo, cuando hablĆ”bamos de la participaciĆ³n de las personas implicadas en la acciĆ³n social, nos sentĆ­amos un poco solos. Parece muy evidente que en un proyecto social se debe pedir la opiniĆ³n de las personas implicadas, pero la verdad es que hace unos aƱos no era una posiciĆ³n mayoritaria. Se acompaƱaba a las personas en el dĆ­a a dĆ­a, sĆ­, pero se tenĆ­a la idea de que se conocĆ­an sus necesidades reales, lo cual no es verdad. Y creo que eso ha cambiado, que se ha entendido que hay que incluir la participaciĆ³n de las personas implicadas.

ĀæQuĆ© rol deberĆ­a jugar la polĆ­tica respecto a la pobreza y la exclusiĆ³n social? ĀæCrees que la innovaciĆ³n tecnolĆ³gica puede ayudar a poner estas problemĆ”ticas en la agenda?

Lo que puede aportar la tecnologĆ­a, y lo que nosotros intentamos aportar, son datos fiables. Cada vez tenemos mĆ”s datos y hacemos mĆ”s anĆ”lisis de estos datos. Nosotros podemos decirles a los representantes polĆ­ticos: “Mira, tenemos datos que confirman que hay tantos bancos de alimentos en esta zona, y que de estos bancos hay tantos que estĆ”n saturados; y segĆŗn los datos, en esta otra zona no hay ningĆŗn recurso. Estos son los datos, haz lo que consideres oportuno”. Creo que aĆŗn hoy faltan datos fiables sobre los cuales tomar decisiones razonadas. Porque si no, es fĆ”cil caer en la protesta polĆ­tica abstracta, que he vivido como voluntaria y que fatiga mucho y no aporta mucho. Si logramos cambiar de prisma, podemos decir: “Muy bien, aquĆ­ hay un problema, y es objetivo. No lo decimos nosotros, sino los datos”. Y a partir de aquĆ­ podemos trabajar juntos para resolverlo. Y creo que ese es el rol que pueden tener los polĆ­ticos del futuro: trabajar los problemas desde su raĆ­z, mĆ”s allĆ” de las ambiciones de cada una de las organizaciones. Identificar el problema y ver quĆ© se podrĆ­a hacer para resolverlo antes de que surja.

2Āŗ InnoTrip a Escocia

Ezagutza InnoTrips

2Āŗ InnoTrip a Escocia

Del 20 al 23 de mayo de 2024, tuvo lugar el 2Āŗ InnoTrip de la FundaciĆ³n iSocial, en esta ocasiĆ³n a Escocia,con el apoyo del Departamento de AcciĆ³n Exterior y Gobierno Aiberto de la Generalitat de Catalunya. Durante tres dĆ­as, una treintena de representantes de las entidades miembros de iSocial visitaron 10 iniciativas escocesas innovadoras en el campo de la acciĆ³n social

El InnoTrip es un servicio de la FundaciĆ³n iSocial dirigido a sus entidades miembros que consiste en realizar una visita de estudios internacional a fin de fomentar la innovaciĆ³n a travĆ©s del descubrimiento in situ de experiencias punteras en el campo de la acciĆ³n social. En su ediciĆ³n de 2024, el InnoTrip tuvo lugar entre el 20 y el 23 de mayo a Escocia.

El programa de actividades de esta ediciĆ³n incluyĆ³ el descubrimiento de organizaciones y proyectos de carĆ”cter innovador a travĆ©s de visitas de diferente formato a entidades no lucrativas, empresas sociales y organismos de la administraciĆ³n pĆŗblica escocesa. Entre otros numerosos beneficios, los participantes del InnoTrip pudieron descubrir nuevas maneras de hacer frente a problemĆ”ticas sociales comunes, crear potenciales sinergias de carĆ”cter internacional, y reforzar de las relaciones con la resta de entidades miembros de iSocial.

El sistema escocĆ©s de servicios sociales y de cuidados es internacionalmente reconocido por promover la implementaciĆ³n de diferentes modelos e iniciativas de carĆ”cter innovador. La integraciĆ³n de la atenciĆ³n sanitaria y social, el modelo de apoyo autodirigitdo, la construcciĆ³n comunitaria o los enfoques preventivos son algunos ejemplos de ello.

AdemĆ”s, las organizaciones miembros de iSocial identificaron y mostraron interĆ©s en descubrir organizaciones e iniciativas concretas del ecosistema social escocĆ©s, con un enfoque especial en Ć”reas como la vivienda social, el desarrollo comunitario, el apoyo a la vida independiente o la inclusiĆ³n sociolaboral.

Programa de la visita

  • Quarriers: Modelo de apoyo autodirigido y uso de herramientas digitales para el apoyo a la vida independiente.
  • Simon Community: Access Hub (centro de asesoramiento y apoyo multiinstitucional para personas sin hogar y/o en riesgo de exclusiĆ³n social), herramientas digitales y modelo Housing First.
  • Aberlour: Servicios integrados de atenciĆ³n sanitaria y social y modelo de apoyo familiar intensivo.
  • Social Bite: Modelo de empresa social y recursos de concienciaciĆ³n social.
  • Kibble: Enfoque de atenciĆ³n integral (vivienda, formaciĆ³n y ocupaciĆ³n) y modelo de empresa social.
  • Homes For Good:Viviendas a travĆ©s de alquileres asequibles. AdquisiciĆ³n de inmuebles y apoyo a inquilinos.

Con el apoyo de

Generalitat de Catalunya. Secretaria d'AcciĆ³ Exterior del Govern

Robots para el tratamiento de niƱos con TEA

Argitalpenak Artikuluak

Robots para el tratamiento de niƱos con TEA

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Robots tractament infants amb TEA

En los Ćŗltimos aƱos, se ha puesto sobre la mesa el uso de robots en el tratamiento de niƱos con Trastorno del Espectro Autista (TEA). ĀæQuĆ© beneficios tiene este tipo de terapia?

ĀæQuĆ© es el TEA?

El concepto de TEA (Trastorno del Espectro Autista) surgiĆ³ en el aƱo 2013, cuando la AsociaciĆ³n Estadounidense de PsiquiatrĆ­a (APA en inglĆ©s) unificĆ³ el autismo y el sĆ­ndrome de Asperger en un mismo diagnĆ³stico, considerando que ambas condiciones compartĆ­an rasgos muy similares. SegĆŗn esta categorizaciĆ³n, el TEA es un trastorno del neurodesarrollo que afecta principalmente la manera de comunicarse y relacionarse con los demĆ”s, caracterizĆ”ndose por la presencia de patrones de pensamiento muy rĆ­gidos. Algunos ejemplos son la focalizaciĆ³n de intereses, los dĆ©ficits en la expresiĆ³n emocional y los problemas de expresiĆ³n no verbal. Los primeros indicios pueden observarse en etapas muy tempranas del desarrollo del individuo, entre el primer y el tercer aƱo de vida.

Otra de las peculiaridades del TEA es la diversidad de formas en las que puede presentarse. Es por este motivo que se utiliza el concepto de espectro. Cada persona expresa las dificultades en la comunicaciĆ³n, la interacciĆ³n social y la rigidez cognitiva de una manera diferente.

Robots para niƱos con TEA

En los Ćŗltimos aƱos, numerosos estudios cientĆ­ficos, como el de la Universidad de las Islas Baleares, han investigado el uso de robots para acompaƱar el desarrollo del proceso de aprendizaje de niƱos con Trastorno del Espectro Autista. Las conclusiones seƱalan que las interacciones predecibles y uniformes de los robots los hacen sentir cĆ³modos, dado que las personas con TEA suelen tener una fuerte aversiĆ³n por todo aquello imprevisible. AdemĆ”s, los robots son capaces de generar motivaciĆ³n para llevar a cabo tareas y actividades, al mismo tiempo que ayudan a los niƱos a involucrarse en interacciones sociales que en otros contextos podrĆ­an resultarles amenazantes.

Los expertos seƱalan que es importante diseƱar robots con una programaciĆ³n altamente personalizada que pueda atender las necesidades de cada niƱo o niƱa. Sin embargo, advierten que el robot no debe concebirse como un docente o un trabajador social, sino como una herramienta de apoyo. En este sentido, no debe ser un fin en sĆ­ mismo, sino que se debe aspirar a que la relaciĆ³n entre el niƱo y el robot sea el punto de partida para reforzar la sociabilizaciĆ³n del niƱo.

Beneficios en el uso de robots para niƱos con TEA

Algunos de los beneficios de este tipo de terapia son:

  • Mejora las habilidades comunicativas y la expresiĆ³n de emociones. El robot fomenta la participaciĆ³n del niƱo a travĆ©s de la comunicaciĆ³n interactiva, con ayudas visuales, sĆ­ntesis de voz e indicaciones programadas. AsĆ­, se mejora la capacidad de expresar emociones y de empatizar con los demĆ”s. AdemĆ”s, se crea un espacio cĆ³modo y sin prejuicios donde los niƱos pueden desarrollar sus habilidades.
  • Facilita la interacciĆ³n social. La seguridad que proporciona un robot, mediante las repeticiones controladas, permite una interacciĆ³n mĆ”s efectiva. La imitaciĆ³n, los turnos de palabra y el contacto visual simulan interacciones de la vida real que les enseƱan las respuestas y gestos adecuados para las diferentes situaciones. TambiĆ©n pueden ser Ćŗtiles como mediadores y objetos de atenciĆ³n compartida con adultos y compaƱeros. El objetivo final es lograr que utilicen todos estos conocimientos en interacciones con humanos.
  • Proporciona una rutina. La previsibilidad y la rutina establecen pautas de comportamiento coherentes que aportan seguridad y estabilidad a los niƱos con TEA. AsĆ­, se reducen las crisis y la ansiedad.
  • Fomenta el juego y el aprendizaje. A menudo, los niƱos con autismo tienen dificultades para jugar y aprender. Los robots son capaces de adaptarse a los intereses especĆ­ficos del niƱo para programar juegos educativos. AsĆ­, el aprendizaje se convierte en una tarea mĆ”s divertida y eficaz.
  • Simplifica el proceso de aprendizaje. La interacciĆ³n con el robot es sencilla y logra simplificar el proceso de aprendizaje. En la misma lĆ­nea, evita avalanchas de informaciĆ³n que podrĆ­an llegar a abrumar al niƱo.

Tipos de robots de apoyo para niƱos con TEA

Actualmente, existen diferentes tipos de robots:

  • Robots sociales. Androides diseƱados para interactuar con niƱos con TEA, mediante conversaciones, seƱales o expresiĆ³n de emociones.
  • Robots educativos. Herramientas que ayudan durante el proceso de aprendizaje de los niƱos, utilizando herramientas atractivas para enseƱar diferentes materias y habilidades de forma ordenada.
  • Robots de asistencia. Robots que brindan apoyo en las actividades mĆ”s cotidianas. De esta manera, pueden reforzar su confianza e independencia. Por ejemplo, con actividades como vestirse, lavarse los dientes u organizarse.

Robots concretos para niƱos con TEA

  • AURORA. A finales de los aƱos noventa, Kerstin Dautenhahn (Universidad de Reading, Inglaterra) llevĆ³ a cabo un trabajo pionero en el Ć”mbito de los robots y el autismo. El proyecto AURORA tenĆ­a como objetivo principal que los niƱos con autismo pudieran utilizar un robot autĆ³nomo mĆ³vil para tomar iniciativas e involucrarse en la realizaciĆ³n de diferentes acciones. SegĆŗn Dautenhahn, “la conducta repetitiva puede interpretarse como una forma de escapar de la sobreestimulaciĆ³n, visual o auditiva, que padecen muchas personas con autismo”. Por este motivo, un robot fĆ”cilmente programable para ejecutar movimientos repetitivos y predecibles puede establecer “un vĆ­nculo entre el niƱo y el mundo que le rodea”.
  • Aisoy 1. Otro ejemplo es Aisoy 1, un robot capaz de reconocer a la persona con la que interactĆŗa y simular emociones. Aunque inicialmente no estaba diseƱado para ayudar a niƱos con autismo, un estudio del MIT Media Lab utilizĆ³ el modelo con esta finalidad, con un resultado positivo.
  • MILO. El primer robot humanoide con gestualizaciĆ³n facial llegĆ³ a EspaƱa en el aƱo 2022, bajo el nombre de MILO. Se trata de un modelo que la Universidad PolitĆ©cnica de Cartagena (UPCT) ha adquirido a la empresa estadounidense RoboKind. La instituciĆ³n acadĆ©mica lo ha adquirido sin configuraciĆ³n para poder programarlo con un protocolo propio que atiende las emociones y reacciones del niƱo durante la interacciĆ³n con el robot. El objetivo principal es reducir el estrĆ©s y la presiĆ³n de los niƱos con TEA durante los intercambios con otras personas, entrenĆ”ndolos con las interacciones mĆ”s previsibles y sencillas del robot. MILO mide 60 cm, tiene un rostro humano con forma de juguete y es capaz de expresar emociones a travĆ©s de sonrisas y muecas, entre otras.

En conclusiĆ³n, el uso de robots en niƱos con TEA permite mejorar su interacciĆ³n social, gracias a la capacidad de realizar acciones repetitivas y previsibles. Esta posibilidad, junto con la personalizaciĆ³n del dispositivo, convierte al robot en una herramienta innovadora que abre nuevas posibilidades de intervenciĆ³n en este campo.

Referencias

ĀæQuĆ© es el TEA?, EspacioAutismo. Disponible en: ā€Æhttps://telos.fundaciontelefonica.com/la-cofa/robots-sociales-que-ayudan-a-abrirse-al-mundo-al-nino-autista/ [12/03/24] 

ProgramaciĆ³n de Robots para mejorar la atenciĆ³n terapĆ©utica de niƱos con Trastornos Generalizados del Desarrollo (TGD), Diego Paracuellos de los Santos. Universitat PolitĆØcnica de ValĆØncia. Disponible en: https://riunet.upv.es/bitstream/handle/10251/91794/PARACUELLOS%20-%20Programaci%C3%B3n%20de%20Robots%20para%20mejorar%20la%20atenci%C3%B3n%20terapeutica%20de%20ni%C3%B1os%20con%20Trastornos….pdf?sequence=1 [12/03/24] 

Robots sociales que ayudan al niƱo autista a abrirse al mundo, Pablo RodrĆ­guez Canfranc. Telos (FundaciĆ³n TelefĆ³nica). Disponible en: https://telos.fundaciontelefonica.com/la-cofa/robots-sociales-que-ayudan-a-abrirse-al-mundo-al-nino-autista/ [12/03/24] 

Robots para autismo: Āæel futuro de una terapia eficaz de ayuda?, Autismo En Vivo. Disponible en: https://www.autismovivo.org/post/robots-para-autismo-el-futuro-de-una-terapia-eficaz-de-ayuda [12/03/24] 

El robot social de Elche que se cruzĆ³ en Kansas con un niƱo autista, Ana Hernando. SINC. Disponible en: https://www.agenciasinc.es/Reportajes/El-robot-social-de-Elche-que-se-cruzo-en-Kansas-con-un-nino-autista [12/03/24] 

AsĆ­ es Milo, el primer robot con emociones que interactĆŗa con el autismo y que ya estĆ” en Cartagena, Jorge GarcĆ­a BadĆ­a. El EspaƱol. Disponible en: https://www.elespanol.com/omicrono/tecnologia/20220713/mylo-primer-robot-emociones-interactua-autismo-cartagena/687431519_0.html [12/03/24] 

Robot como tratamiento para niƱos con autismo, Jessica DavĆ³ GarcĆ­a. El mundo del autismo. Disponible en: https://www.elmundodelautismo.es/el-robot-como-tratamiento-para-ninos-con-autismo/ [12/03/24] 

Use of technology in interventions for Children with Autism, Tina R. Goldsmith, Lina A. LeBlanc. APA PsycNet. Disponible en: https://psycnet.apa.org/fulltext/2014-52005-004.html [12/03/24] 

Robots sociales como promotores de la comunicaciĆ³n en los Trastornos del Espectro Autista (TEA), Virginia Pinel, Laura AguilĆ³ RendĆ³n, Daniel Adrover-Roig. Letras de Hoje. Disponible en: https://www.scielo.br/j/lh/a/bgNcrznydKySBCKJPtyW7HG/# [18/03/2024] 

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Campusa InnoBreaks

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Eines i serveis per detectar el ciberassetjament

Digital Streetwork (Alemania) y B-resol (CataluƱa). Realizado el 9 de abril de 2024.

Los entornos digitales abren espacios de conexiĆ³n y oportunidades de intercambios muy valiosos, pero al mismo tiempo albergan nuevas formas de vulnerabilidad, especialmente en el caso de los mĆ”s jĆ³venes La forma mĆ”s visible de estas vulnerabilidades son el ciberacoso y la violencia digitial, que segĆŗn datos de la UNESCO afecta cerca del 20% de la poblaciĆ³n joven. Pero cada vez ganan mĆ”s presencia otras problemĆ”ticas, como la adicciĆ³n a las pantallas, la predaciĆ³n digital o la vulneraciĆ³n a la privacidad. Esta realidad no solo afecta al bienestar emocional y psicolĆ³gico de los jĆ³venes, sino que tambiĆ©n puede tener repercusiones duraderas en su desarrollo personal y acadĆ©mico.

En este contexto, se hace evidente la necesidad de nuevas formas de intervenciĆ³n y apoyo. La adopciĆ³n generalizada de las nuevas tecnologĆ­as de la comunicaciĆ³n ha alterado profundamente los patrones de interacciĆ³n y socializaciĆ³n, imponiendo la urgencia de adaptar las prĆ”cticas profesionales a estos nuevos contextos. En este sentido, el trabajo social, y mĆ”s concretamente el trabajo social virtual, constituye un actor clave a la hora de crear espacios seguros en los cuales los jĆ³venes puedan alertar de agresiones y situaciones indeseables y recibir apoyo profesional para abordarlas adecuadamente.

En este Innobreak, se presentarĆ”n dos iniciativas que dan respuesta a las vulnerabilidades surgidas en los entornos digitales desde dos perspectivas complementarias, adoptando en un caso el rol de servicio de atenciĆ³n y de acercamiento a los jĆ³venes con necesidad de apoyo, y en el otro definiendo un canal de alerta para los adolescentes:

  • Digital Streetwork (Alemania) traslada a Internet el enfoque del trabajo de calle con jĆ³venes. Los trabajadores del proyecto navegan por las redes, participan en comunidades en lĆ­nea y se acercan activamente a los jĆ³venes que indican o muestran necesidades de acompaƱamiento.
  • B-resol (CataluƱa) es un omnicanal digital de alerta que los centros educativos, de ocio, de deporta, las entidades sociales y los centros de protecciĆ³n ponen a disposiciĆ³n de los menores para prevenir y detectar situaciones de acoso y cualquier otro tipo de violencia o malestar

Ponentes:

  • Jonas Luz, Digital Streetwork (Alemania)
  • Cihara VĆ­lchez, B-resol (CataluƱa)

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Propuestas innovadoras para combatir la soledad no deseada en las personas mayores

Argitalpenak Artikuluak

Propuestas innovadoras para combatir la soledad no deseada en las personas mayores

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En aquest article, abordem propostes innovadores per combatre la soledat no desitjada

La soledad no deseada es un problema que tiene un impacto especialmente relevante en la poblaciĆ³n de la tercera edad. ĀæCĆ³mo debe ser abordada? ĀæQuĆ© herramientas innovadoras pueden ser impulsadas desde los servicios sociales para revertir este sentimiento?

ĀæQuĆ© es la soledad no deseada?

La soledad no deseada es un fenĆ³meno subjetivo y complejo que ocurre cuando las personas sienten que sus relaciones no son satisfactorias. Se produce un desajuste entre las relaciones reales y las deseadas, ya sea por el nĆŗmero o la calidad de estas. Aunque es un fenĆ³meno que puede darse a cualquier edad, suele estar mĆ”s presente entre las personas mayores. Tal como apunta el Observatorio Estatal de la Soledad No Deseada, este sentimiento tiene un coste individual (salud mental y fĆ­sica, satisfacciĆ³n de las necesidades vitales, relaciĆ³n con el entornoā€¦) y un coste social (impacto en los sistemas de salud y en el consumo de fĆ”rmacos).

En este artĆ­culo, se ponen sobre la mesa las nuevas oportunidades que generan la tecnologĆ­a y las nuevas metodologĆ­as en el abordaje de la soledad no deseada, y que ofrecen herramientas innovadoras a los profesionales de los servicios sociales y de la atenciĆ³n a la ciudadanĆ­a.

Factores que influyen en la soledad no deseada en las personas mayores

SegĆŗn la guĆ­a Detectar la soledad durante el envejecimiento, elaborada por encargo del Observatorio de la Soledad de la entidad Amigos de los Mayores, es necesario prestar atenciĆ³n a diferentes Ć”mbitos para entender cuĆ”les son los factores de riesgo:

  • Factores sociodemogrĆ”ficos: gĆ©nero, edad, estatus socioeconĆ³mico, lugar de residencia. Ser mujer, tener bajos niveles de ingresos y vivir en un entorno poco accesible son factores que aumentan el riesgo de experimentar soledad.
  • Salud y autonomĆ­a personal: salud autopercibida, dificultades de movilidad, deterioro de las capacidades sensoriales. La pĆ©rdida de autonomĆ­a y la acumulaciĆ³n de enfermedades son un indicador de riesgo.
  • PsicolĆ³gicos y de personalidad: depresiĆ³n, baja salud mental y autoestima, comportamientos poco saludablesā€¦
  • InteracciĆ³n y participaciĆ³n: composiciĆ³n del hogar, red social, cantidad y calidad de las relaciones sociales, grado de participaciĆ³n social, apoyo socialā€¦

El informe Prevenir y aliviar la soledad de las personas mayores (CĆ”ritas) seƱala que existen situaciones de mayor fragilidad, como la muerte de la pareja u otros familiares, la jubilaciĆ³n y las mudanzas. Por otro lado, la concepciĆ³n social sobre los cuidados en las personas mayores, que a menudo se centran en las necesidades fĆ­sicas, pero pasan por alto la importancia de los cuidados integrales y de los aspectos psicolĆ³gicos, puede empeorar las situaciones de soledad no deseada.

ĀæCĆ³mo abordar situaciones de soledad no deseada?

El Ayuntamiento de Barcelona, en la GuĆ­a para la prevenciĆ³n, detecciĆ³n y acompaƱamiento de personas mayores en situaciones de soledad, recomienda varios puntos a seguir:

  • En primer lugar, es importante prestar atenciĆ³n a las verbalizaciones indirectas, ya que pueden ser una fuente de informaciĆ³n sobre el sentimiento de soledad.
  • TambiĆ©n es relevante conocer la situaciĆ³n familiar o de convivencia y construir un mapa relacional de la persona. Esto permitirĆ” tejer alianzas para reducir este sentimiento.
  • De la misma manera, es necesario saber cuĆ”les son sus intereses y preferencias, y asĆ­ buscar de manera conjunta alternativas personalizadas que se adapten a cada individuo.
  • Por otro lado, el informe destaca la importancia de promover una visiĆ³n de las relaciones que contribuya a reducir la culpa que puedan sentir los familiares ante la situaciĆ³n de soledad. En muchas ocasiones, cuando la persona expresa este sentimiento, la gente de su entorno se siente responsable. Es importante entender que alguien puede sentirse solo incluso estando rodeado de personas, ya que es un sentimiento subjetivo y las familias no siempre pueden mitigarlo.

La asociaciĆ³n Amigos de los Mayores destaca que es clave no fomentar la autopercepciĆ³n de fragilidad, ya que promueve el aislamiento. TambiĆ©n se debe evitar el uso de un lenguaje infantilizante y juzgador. AdemĆ”s, subraya la relaciĆ³n entre la percepciĆ³n social de la soledad y la vivencia propia del sentimiento. Para romper con los estereotipos negativos, es necesario crear un relato empoderador que revierta la discriminaciĆ³n.

La entidad sugiere cinco lĆ­neas de actuaciĆ³n:

  1. Reconocer. La mirada de los profesionales es clave para poder identificar situaciones de soledad.
  2. Comprender. Es importante conocer el fenĆ³meno y sus causas, para poder tener puntos de partida comunes.
  3. Considerar. Se debe tener en cuenta el carƔcter subjetivo de la soledad no deseada, la diversidad en cada caso y el estigma existente en nuestro contexto sociocultural. TambiƩn se deben conocer los factores de riesgo.
  4. Descubrir. La comunicaciĆ³n es una herramienta clave para detectar el sentimiento de soledad. La guĆ­a propone atender los silencios y ritmos de expresiĆ³n, establecer una escucha activa y apoyarse en otros agentes de confianza del entorno de la persona.
  5. Actuar. Cualquier soluciĆ³n debe estar centrada en la persona y fomentar el empoderamiento.

Propuestas innovadoras

  • Espacios digitales de encuentro. Organizar actividades y eventos colectivos permite construir nuevos vĆ­nculos con personas que comparten intereses comunes, lo que puede revertir el sentimiento de soledad. A travĆ©s de las redes sociales e Internet, las personas pueden acceder a encuentros en lĆ­nea, superando problemas de movilidad, transporte o acceso. Es importante trabajar para superar la brecha digital existente en buena parte de la poblaciĆ³n de la tercera edad. Un ejemplo es el programa Proyectando vidas, uniendo almas, dirigido a personas mayores que viven en pueblos rurales de Castilla y LeĆ³n. El proyecto pretende mitigar este sentimiento con actividades grupales telemĆ”ticas. En la misma lĆ­nea, la iniciativa britĆ”nica The Silver Line ofrece un contacto telefĆ³nico gratuito para personas mayores de 55 aƱos, disponible las 24 horas del dĆ­a. El personal ofrece escucha, consejos y referencias de otras organizaciones.
  • Robots y asistentes de voz. Los avances tecnolĆ³gicos de la Ćŗltima dĆ©cada tambiĆ©n se han introducido en los servicios sociales y la atenciĆ³n a la ciudadanĆ­a. En el caso del fenĆ³meno de la soledad no deseada, algunas organizaciones han experimentado con robots y asistentes de voz, que suponen un complemento para la labor de los profesionales. En esta lĆ­nia, el Grupo SaltĆ³ diseĆ±Ć³ el Asistente RobĆ³tico Inteligente (ARI), que acompaƱa a personas mayores que viven en Barcelona.
  • Crear redes de apoyo a partir de nuevas tecnologĆ­as. Otras iniciativas como Vincles (FundaciĆ³n iSocial) utilizan sistemas tecnolĆ³gicos que permiten recopilar informaciĆ³n territorial estandarizada, para detectar situaciones de soledad de manera actualizada, inmediata y veraz. El proyecto se inspira en Auzosare, un programa innovador que combina tecnologĆ­a, activaciĆ³n comunitaria e intervenciĆ³n socioeducativa para prevenir y mejorar la calidad de vida de las personas en situaciĆ³n frĆ”gil de soledad.
  • Aplicaciones para generar intercambios intergeneracionales. Una forma de incluir a las personas mayores en la comunidad es involucrar a generaciones mĆ”s jĆ³venes, que pueden ser buenos aliados para contribuir a la inclusiĆ³n social. En Bilbao, la asociaciĆ³n Kuvu conecta a personas de diferentes generaciones para compartir vivienda y compaƱƭa mutua. Otro ejemplo es el Vollpension GenerationencafĆ©. Esta iniciativa alemana funciona a travĆ©s de cafeterĆ­as atendidas de manera voluntaria por personas jubiladas, que comparten tiempo y conversaciones con las personas que asisten al local. A diferencia de los tradicionales voluntariados intergeneracionales, no son los jĆ³venes quienes son voluntarios y visitan a las personas mayores, sino que son estas Ćŗltimas quienes fomentan activamente su integraciĆ³n social. De esta manera, se favorece el sentimiento de realizaciĆ³n, satisfacciĆ³n y servicio a la comunidad.
  • Herramientas de gestiĆ³n emocional preventivas. Para prevenir el sentimiento de soledad, algunas iniciativas trabajan para ofrecer herramientas de gestiĆ³n emocional. De esta manera, las personas aprenden a comprender sus sentimientos y evitan posibles problemas de salud mental. La Bakardadeak Eskola (Escuela de soledades) contribuye a desmitificar mitos y temores sobre la soledad para cambiar la percepciĆ³n que tiene la sociedad sobre este fenĆ³meno.

Referencias

[1] Detectar la soledad durante el envejecimiento, Observatorio de la Soledad. Disponible en: https://amigosdelosmayores.org/es/detectar-la-soledad-durante-envejecimiento-una-guia [29/01/24]

[2] Prevenir y aliviar la soledad de las personas mayores, CƔritas. Disponible en: https://www.caritas.es/main-files/uploads/2021/02/DOC-TRAB-9-INTERIOR_3.pdf [29/01/24]

[3] GuĆ­a para la prevenciĆ³n, detecciĆ³n y acompaƱamiento de personas mayores en situaciones de soledad, Ayuntamiento de Barcelona. Disponible en: https://bcnroc.ajuntament.barcelona.cat/jspui/bitstream/11703/130451/1/Soledad_GuiaPersonasMayores_ES.pdf [29/01/24]

[4] La soledad no deseada, Observatorio Estatal de la Soledad No Deseada (SoledadES). Disponible en: https://www.soledades.es/la-soledad-no-deseada [29/01/24]

[5] InspiraciĆ³n, Observatorio Estatal de la Soledad No Deseada (SoledadES). Disponible en: https://www.soledades.es/inspiracion [29/01/24]

[6] Recursos, Observatorio Estatal de la Soledad No Deseada (SoledadES). Disponible en: https://www.soledades.es/recursos [29/01/24]

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GuĆ­a para la TransformaciĆ³n Digital. Una VisiĆ³n desde el Sector Social de la Infancia

Ezagutza Ikerketa-proiektuak

GuĆ­a para la TransformaciĆ³n Digital. Una VisiĆ³n desde el Sector Social de la Infancia

ElaboraciĆ³n para FICE Spain de un informe sobre el estado de la innovaciĆ³n digital en el Ć”mbito de la intervenciĆ³n social y de un recopilatorio de buenas prĆ”cticas

(2023)

La revoluciĆ³n digital ha supuesto un proceso de cambio que ha tenido ā€“y estĆ” teniendoā€“ un impacto significativo en nuestra sociedad. Si histĆ³ricamente los avances tĆ©cnicos habĆ­an comportado siempre nuevas formas de pensar, de trabajar y de relacionarse con el mundo y con los demĆ”s, laaceleraciĆ³n en la transformaciĆ³n tecnolĆ³gica vivida en el siglo XXI ha heco evidente la necesidad de adaptarse rĆ”pidamente y de manera constante a estas nuevas formas de hacer. En este sentido, nos encontramos ante un cambio de apradigma que atraviesa todos los Ć”mbitos de nuestras vidas, desde las relaciones interpersonales hasta los modos de consumo, y desde el ocio hasta la manera en que trabajamos.

Esta transformaciĆ³n que estamos viviendo pone de reieve la obsolescencia de algunos procedimientos que aĆŗn todavĆ­a utilizamos, pero que son altamente ineficientes, y abren debates sobre las enormes posibilidades de la tecnologĆ­a, sobre su correcta implementaciĆ³n en nuestro dĆ­a a dĆ­a y sobre su lĆ­mites Ć©ticos. Por otro lado, nos obliga a recordar que tecnologĆ­a no siempre es necesariamente sinĆ³nimo de innovaciĆ³n, si bien es cierto que, bien usada, es una herramienta inestimable a la hora de generar conocimiento y de optimizar procesos.

Lo que sĆ­ estĆ” claro, en todo caso, es que la transformaciĆ³n digital de las organizaciones serĆ” un factor clave para su desarrollo en los prĆ³ximos aƱos. Y eso es tambiĆ©n cierto en el Ć”mbito del tercer sector y de la intervenciĆ³n social, en el que la tecnologĆ­a puede garantir una mejor atenciĆ³n, un mejor seguimiento y una mejor gestiĆ³n y comunicaciĆ³n con las personas atendidas.

En este contexto, FICE Spain, red de organizaciones sociales que trabajan para garantizar el cumplimiento de los derechos de los niƱos y niƱas y por la atenciĆ³n de la infancia en riesgo, ha encargado a la FundaciĆ³n iSocial una guĆ­a sobre la innovaciĆ³n tecnolĆ³gica en el Ć”mbito de la intervenciĆ³n social. El documento resultante, que se centra especialmente (aunque no exclusivamente) en el caso de las organizaciones sociales dedicadas a la infancia y a la adolescencia, se titula GuĆ­a para la TransformaciĆ³n Digital. Una VisiĆ³n desde el Sector Social de la Infancia, y quiere ofrecer herramientas Ćŗtiles y directrices claras para promover la innovaciĆ³n en el tercer sector. Esta guĆ­a se inscribe en el marco de la propuesta TIC Impulsa 3, un proyecto de transformaciĆ³n digital en el Ć”mbito social promovido por FICE Spain y finanzado por el Ministerio de Derechos Sociales y Agenda 2030 y por la UniĆ³n Europea a travĆ©s de fondos Next Generation.

Impulsa

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La FundaciĆ³n iSocial presenta su GuĆ­a para la TransformaciĆ³n Digital en las Entidades durante la Jornada SocialDigital de FICE

Argitalpenak Berriak

La FundaciĆ³n iSocial presenta su GuĆ­a para la TransformaciĆ³n Digital en las Entidades durante la Jornada SocialDigital de FICE

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Presentacio guia FICE

FICE, red de organizciones sociales que pone el foco en la defensa de los derechos de la infancia, encargĆ³ a iSocial una guĆ­a para promover la innovaciĆ³n tecnolĆ³gica en el tercer sector social

El pasado 24 de noviembre tuvo lugar en el auditorio del Cibernarium la jornada SocialDigital ā€“ Transformando vidas, un punto de encuentro de expertos y entidades del tercer sector para reflexionar sobre de quĆ© manera las nuevas tecnologĆ­as pueden contribuir al desarrollo del sector social.

La actividad fue organizada por FICE Spain, una red de organizaciones sociales especializadas en la defensa de los derechos infantiles, de la que forman parte dos entidades miembro de iSocial: la fundaciĆ³n privada Resilis y la cooperativa vasca Agintzari.

El acto fue el escenario de la presentaciĆ³n de la Ā«GuĆ­a para la TransformaciĆ³n Digital. Una VisiĆ³n desde el Sector Social de la InfanciaĀ», que FICE encargo a la FundaciĆ³n iSocial en el marco del proyecto de transformaciĆ³n digital TIC Impulsa 3, iniciativa estatal coordinada por FICE Spain y finanƧada por el Ministerio de Derechos Sociales y Agenda 2030 a travĆ©s de fondos NextGeneration.

Entre otros contenidos, la guĆ­a analiza quĆ© es la transformaciĆ³n digital y quĆ© implicaciones tiene en el caso del tercer sector social, reflexiona sobre la especificidad de la transformaciĆ³n digital en el Ć”mbito de la infancia, pone sobre la mesa algunos desafĆ­os y oportunidades, y propone 20 ejemplos de buenas prĆ”cticas que pueden ayudar a definir caminos a seguir. TambiĆ©n se incluye un cuestionario que pemrite a las entidades autoevaluar su nivel de transformaciĆ³n digital, ofreciendo algunas recomendaciones en funciĆ³n de los resultados obtenidos.

Todas aquellas personas interesadas en la guĆ­a, pueden consultarla en la secciĆ³n de investigaciĆ³n de nuestro web.

Por otor lado, durante la jornada impulsada por FICE, tambiĆ©n se presentaron diversas prĆ”cticas inspiradoras de transformaciĆ³n digital con perspectiva social. En este contexto, tambiĆ©n pudimos hablar de Flapp!, nuestraherramienta digital de acompaƱamiento a adolescentes y jĆ³venes con necesidad de emancipaciĆ³n, codiseƱada de manera participativa con mĆ”s de 120 jĆ³venes. Flapp! es el resultado de un proyecto liderado por iSocial y financiado por la Generalitat de Catalunya y la FundaciĆ³n La Caixa, y han participado en Ć©l la FundaciĆ³n Idea, Pere Claver Grup, Resilis, la Universidad de Barcelona y Punt de ReferĆØncia como socios, ademĆ”s de Alba JussĆ  y la Universitat Oberta de Catalunya como colaboradores.

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Una delegaciĆ³n de entidades sociales neerlandesas ha visitado la FundaciĆ³n iSocial y las entidades miembro. Este aƱo es el tercero en que nos visita una delegaciĆ³n proveniente de este paĆ­s.

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El proyecto DISS busca combatir la soledad no deseada en las seis comarcas del Alto Pirineu-ArĆ”n La formaciĆ³n tuvo lugar entre el 2 y el 5 de octubre en Sort

El projecte pilot de DetecciĆ³ i IntervenciĆ³ Social de la Soledat no desitjada (DISS) en persones grans a les comarques de lā€™Alt Pirineu i a la Vall dā€™Aran dona les seves primeres passes en ferm amb les jornades de formaciĆ³ de les activadores comunitĆ ries que vam realitzar entre el 2 i el 5 dā€™octubre a Sort.

La veguerĆ­a del Alto Pirineu-arĆ”n concentra algunas de las comarcas mĆ”s envejecidad de CataluƱa: el Alto Urgel, la CerdaƱa, el Valle de ArĆ”n, el Pallars SobirĆ”, el Pallars JussĆ” y la Alta Ribagorza. En este contexto, la soledad no deseada de las personas mayores es una realidad bien presente y que preocupa especialmente a los servicios sociales del territorio. Hacer frente a esta problemĆ”tica, sin embargo, no es fĆ”cil, porque los profesionales de los servicios sociales a menudo se encuentran que les faltan los recursos y la metodologĆ­a apropiados para abordar la situaciĆ³n.

La formaciĆ³ que ha tingut lloc entre el 2 i el 5 dā€™octubre vol posar remei a aquest problema mitjanƧant la presentaciĆ³ dā€™Auzosare (antigament anomenada Tecnoadineko), una eina intelĀ·ligent de base tecnolĆ²gica que permet gestionar la detecciĆ³, lā€™activaciĆ³ comunitĆ ria i la intervenciĆ³ davant de casos de soledat no desitjada. El sistema ha estat desenvolupat per la cooperativa social basca Agintzari, membre dā€™iSocial, i per lā€™empresa tecnolĆ²gica Gislan, amb el suport del BBK i la UniĆ³ Europea, i ha estat aplicat exitosament des de fa vuit anys a diversos municipis del PaĆ­s Basc. Ara, la FundaciĆ³ iSocial coordina la seva implementaciĆ³ a Catalunya amb aquest projecte pilot a lā€™Alt Pirineu-Aran.

La formaciĆ³n fue a cargo de Olaiz Gorrino, de la cooperativa social vasca Agintzari, y participaron tres activadoras comunitarias contratadas para el proyecto a travĆ©s de tres entidades del territorio: la FundaciĆ³ Integra Pirineus, la AssociaciĆ³ Benestar i Desenvolupament (ABD) y la Cooperativa Alba JussĆ . TambiĆ©n participaron en algunas de las sesiones los coordinadores de los servicios sociales de las comarcas implicadas y sus equipos tĆ©cnicos.

Las sesiones tuvieron lugar en las instalaciones del Consejo Comarcal del Pallars SobirĆ”, y sirvieron de encuadre del proyecto justo antes del inicio de la primera fase del piloto, que comenzarĆ” a desplegarse durante las prĆ³ximas semanas en un municipio de cada una de las seis comarcas.

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La FundaciĆ³n iSocial viaja a Austria para coordinar un encuentro del programa StepForME

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La FundaciĆ³n iSocial lidera el proyecto europeo StepForME dentro del marco de un programa Erasmus+ de intercambio de buenas prĆ”cticas en relaciĆ³n con la salud mental en jĆ³venes.
iSocial recibe una delegaciĆ³n de entidades sociales de los PaĆ­ses Bajos

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Una delegaciĆ³n de entidades sociales neerlandesas ha visitado la FundaciĆ³n iSocial y las entidades miembro. Este aƱo es el tercero en que nos visita una delegaciĆ³n proveniente de este paĆ­s.

La FundaciĆ³n iSocial viaja a Austria para coordinar un encuentro del programa StepForME

Argitalpenak Berriak

La FundaciĆ³n iSocial viaja a Austria para coordinar un encuentro del programa StepForME

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El proyecto StepForME, liderado por iSocial, se inscribe en el programa Erasmus+ y cuenta con la participaciĆ³n de 10 entidades de diferentes paĆ­ses

La semana del 2 al 6 de octubre, la fundaciĆ³n iSocial viajĆ³ a Austria para coordinar el encuentro de las diez entidades europeas que forman parte del proyecto StepForME. Este proyecto, inscrito en el marco del programa Erasmus+, es un intercambio internacional de buenas prĆ”cticas en el Ć”mbito de la salud mental juvenil, nacido en el 2021 y liderado por iSocial. Forman parte de ella tambiĆ©n Chance B (Austria), Aunua Global (Irlanda), Tenenet (Eslovaquia), y el Centro de Estudios e InvestigaciĆ³n para una Sociedad Inclusiva (CERSIN por sus siglas en catalĆ”n) de la UAB como socios, y las entidades catalanas Support Girona, Ampans, Grup Atra, la FundaciĆ³n El Maresme, la FundaciĆ³n Joia i FundaciĆ³n Resilis como entidades colaboradoras dentro del territorio.

DespuĆ©s de un primer encuentro en DublĆ­n el aƱo pasado, las entidades que integran el proyecto nos hemos vuelto a encontrar este aƱo en Graz y en Gleisdorf (Austria), acogidos por la entidad local Chance B. El encuentro tenĆ­a por objetivo definir los Ćŗltimos pasos de StepForME y su cierre, asĆ­ como acabar de perfilar los documentos resultantes, que constituirĆ”n un recurso Ćŗtil y de acceso abierto para todas aquellas personas que trabajen en el Ć”mbito de la salud mental en jĆ³venes o que estĆ©n interesadas en este sujeto.

Durante las diversas reuniones realizadas durante estos dĆ­as, tratamos temas como el uso adecuado de las nuevas tecnologĆ­as en el tratamiento de los problemas de salud mental en jĆ³venes, su inclusiĆ³n laboral, y la manera de abordar esta realidad desde un enfoque basado en la comunidad. Las entidades responsables de elaborar cada uno de los mĆ³dulos de formaciĆ³n previstos se expusieron ante el resto de asistentes, y posteriormente se debatieron conjuntamente los contenidos para depurar los resultados.

TambiĆ©n tuvimos la ocasiĆ³n de visitar las instalaciones de ChanceB y su Granja OrgĆ”nica Bio Social, un proyecto integrador en el que trabajan personas con discapacidad y con problemas de salud mental y que constituye, en sĆ­ misma, un ejemplo de buenas prĆ”cticas.

En el encuentro tambiĆ©n se consensuĆ³ el texto final del Manual de buenas prĆ”cticas basadas en la tecnologĆ­a para la intervenciĆ³n con jĆ³venes con problemas de bienestar emocional de StepForME, ya disponible en la pĆ”gina web del proyecto, donde prĆ³ximamente podrĆ”n encontrarse tambiĆ©n los mĆ³dulos de formaciĆ³n.

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