Victoria Mandefield: «La Soliguía permite a los profesionales ganar tiempo para el trabajo social y el acompañamiento»

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Victoria Mandefield: «La Soliguía permite a los profesionales ganar tiempo para el trabajo social y el acompañamiento»

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Victoria Mandefield, creadora de la Soliguía, en la sede de la Fundación iSocial

Hablamos con Victoria Mandefield, CEO de Solinum y creadora de la Soliguide, o Soliguía, buscador digital de recursos y organizaciones sociales para las personas en situación de vulnerabilidad. Gracias al proyecto Solidigital, la Soliguía llega a Catalunya y se integrará con Nidus y con la aplicación francesa Reconnect

Cómo nació la idea de la Soliguía?

La idea surgió en Francia, a partir de mi experiencia como voluntaria, ya que tenía que orientar a las personas y a menudo me encontraba que les daba informaciones que no eran correctas. El sector social es un sector que cambia mucho: hay mucha rotación entre los trabajadores sociales, los voluntarios cambian, las organizaciones cierran y abren… y puede resultar difícil situarse. Además, hay muchísimos actores en juego: asociaciones, servicios públicos… y todo resulta un poco caótico. Yo necesitaba tener informaciones actualizadas, precisas y completas, y es por este motivo que creé la Soliguía. Al principio era un proyecto muy pequeño y limitado, pero con el paso del tiempo se ha convertido en algo más profesional, por así decirlo.

Y ahora la Soliguía llega a Cataluña. ¿Cómo ves este salto más allá de la frontera?

Creo que la principal aportación respecto a la implantación en Francia es justamente que ganaremos mucho tiempo. Hoy, cuando nos extendemos a nuevos territorios de Francia, es muy rápido; sabemos exactamente qué hacemos, conocemos las metodologías, seguimos etapas muy marcadas y vamos al grano. Mientras que al principio no sabíamos muy bien qué hacíamos y era un poco un caos. Por lo tanto, tardábamos mucho en ver el impacto social de la Soliguía, en difundirla y en tener datos de calidad. Ahora, ya no es así. Y eso es lo que me gustaría aportar a Cataluña y España: poder ir más rápido para conseguir un impacto social más grande. Adaptándonos, claro está, a las realidades locales, porque habrá cosas que no sabemos y que descubriremos, mientras que otras cosas habrá que cambiarlas, y eso será un ejercicio interesante.

¿Qué desafíos prevés que puede encontrarse la Soliguía en su despliegue en Cataluña?

Pienso que la belleza de todo esto es dejarnos sorprender por ciertas cosas. Probablemente las relaciones institucionales no son las mismas en Francia y en España. Culturalmente son dos países bastante diferentes. No habrá las mismas realidades. El tipo de migración que hay es diferente en Cataluña y en Francia, aunque haya cosas que coincidan. Y este es el gran interés de un proyecto transfronterizo: que habrá intercambios bilaterales que nos permitirán ayudar mejor a las personas.

Tú tienes una formación fundamentalmente tecnológica. ¿De qué manera crees que la tecnología puede contribuir a mejorar las condiciones de vida de las personas y reducir las situaciones de desigualdad?

Justamente porque soy ingeniera, a menudo la gente espera que tenga una posición muy a favor de la tecnología, que diga que resolverá todas las necesidades del mundo, cuando de hecho no lo pienso en absoluto. La tecnología puede ser pertinente en diversos aspectos. Sobre todo en términos de eficiencia. En 2023, se hicieron 3,7 millones de búsquedas en la Soliguía. Son volúmenes muy importantes. Cuando lo comparo con mi etapa de voluntaria: allí daba las informaciones de una en una, y podía dar quizá una media de diez informaciones a lo largo de unas cuantas horas. En este caso, la tecnología nos permite tener mucho más impacto a gran escala y hacer más eficientes ciertas cosas que no siempre son gratificantes. Para los trabajadores sociales, por ejemplo, buscar una información desesperadamente, pedirla a sus colegas, llamar quién sabe dónde, buscar en viejas carpetas… no son actividades que tengan un gran valor añadido. Y de repente, si pueden ganar este tiempo, es tiempo que ganan para el trabajo social. Este es uno de los grandes impactos de la Soliguía: permite a los profesionales concentrarse en las relaciones humanas, en el acompañamiento social, un aspecto que las herramientas digitales nunca podrán sustituir.

¿Cómo medís el impacto social de la Soliguía?

El tema de la evaluación del impacto social es un tema muy importante para mí. Ya hemos hecho 3 informes en este sentido. Es relevante, porque evidentemente siempre hay anécdotas, y vemos personas a las que la Soliguía ha ayudado a acceder a cuidados, a encontrar ayudas, etc. Pero con esto no basta. Tiene que haber una evaluación del impacto que sea rigurosa, que vaya más allá de la anécdota, es decir, que sea cuantitativa. Y entonces vemos que los impactos más grandes son el tiempo ganado para los profesionales y las personas voluntarias de la acción social, una mejor coordinación entre los actores de un mismo territorio, el hecho de orientar con datos de mejor calidad. Y también una mejor relación de confianza entre los actores del sector solidario y sus beneficiarios. Antes los beneficiarios pedían información y las personas que trabajaban en el sector les daban la que podían, que no siempre era la correcta. Y ahora, con la Soliguía, les dan informaciones actualizadas, lo que genera más confianza. También sabemos que la Soliguía es muy eficiente económicamente para un territorio. Por cada euro invertido, el retorno es de 1,93€ de ahorro, porque todo este tiempo perdido, toda esta energía perdida cuesta dinero.

¿Y cómo se revisa la calidad de los datos recogidos en la Soliguía?

Este es el aspecto clave, y no siempre se le presta la atención que merece. A menudo las personas piensan: «Haré una cartografía fantástica, en la aplicación habrá estas prestaciones, aquellas funcionalidad y todo irá sobre ruedas». Y dejan de lado lo que es el corazón del proyecto: los datos. Es muy, muy difícil tener datos de calidad. Nosotros, lo que hacemos es evaluar la vigencia de los datos de un territorio, para asegurarnos de que estén actualizados. Y somos muy precisos en este aspecto. Por ejemplo, si una organización cierra durante el verano, eso estará reflejado. No hacemos constar solo los horarios, sino también qué días cierran, etc., porque eso es importante para las personas. Y también nos aseguramos de que la información sea completa. Está bien saber que hay un punto de distribución de alimentos en un cierto lugar, pero si no sabes exactamente a qué público está dirigido, qué justificante hay que aportar, si está saturado o no, o si no tienes las informaciones de contacto, no es tan útil.

Es una tarea de detalle…

También intentamos ser muy exhaustivos a escala territorial. Si incluyéramos en la Soliguía solo dos o tres entidades o estructuras de cada territorio, no sería pertinente. Es importante recoger el máximo posible y si puede ser todas las organizaciones que existen en un determinado territorio para poder orientar mejor a las personas.

Y para hacer esto, claro está, se necesita el factor humano. No hay un atajo a través de la tecnología. Nosotros hacemos campañas de puesta al día en verano y en invierno, e intentamos hacerlo lo más automatizado posible. Pero siempre hace falta hacer llamadas y verificar que la información siga siendo correcta. Es mucho trabajo. Y también hay la creencia de que las herramientas digitales pueden funcionar solas, pero no es así: no van solas, hace falta que haya gente detrás para hacerlas funcionar. Por eso, la Soliguía siempre necesita tener socios que puedan hacer el trabajo sobre el territorio.

Uno de los puntos fuertes del proyecto Solidigital es la colaboración transfronteriza. ¿Qué ventajas crees que tiene este formato de colaboración?

Hay una razón fundamental que hace interesante esta cooperación transfronteriza, y es que estas fronteras son muy porosas. Una frontera no existe más que en el plano administrativo. Pero en realidad, puedes pasar de un lado a otro, y también hay muchas problemáticas que son compartidas. La cooperación transfronteriza nos permite trabajar conjuntamente para resolver los problemas que tenemos en común, así como compartir buenas prácticas y no malgastar demasiada energía volviendo a hacer cosas que ya existían. Y lo que encuentro muy interesante de este proyecto es la interconexión. En el sector social hemos perdido mucho tiempo a la hora de usar y desarrollar la tecnología y las herramientas digitales. Vamos con mucho, mucho de retraso respecto al sector privado. Pero ahora, desde hace unos años, el mundo privado trabaja mucho en el ámbito de la interconexión de las herramientas. Se ha acabado eso de crear herramientas monolíticas. Los desarrolladores ahora trabajan para hacer herramientas que se interconecten con otras herramientas, que a su vez se interconecten con otras herramientas, etc. Y eso es lo que mejor funciona. Y de repente, resulta que en el sector social tampoco vamos tan atrasados: solo hace falta que interconectemos las herramientas, y no que pensemos en una herramienta mágica que lo solucione todo. Eso es lo más importante del proyecto Solidigital: poder dar un salto adelante en el sector social, avanzando en la democratización de la tecnología y en la democratización de la interconexión de las herramientas tecnológicas.

Un ejemplo de esta interconexión, justamente en el marco del proyecto Soligidital, es la integración de la soliguía con las herramientas Nidus en Cataluña y Reconnect en Francia. ¿Qué beneficios crees que aportará esta interconexión?

Yo creo que lo que la Soliguía aportará a Nidus y a Reconnect es más valor añadido para los usuarios. Lo hemos probado en Francia en diversas ocasiones, como en el caso de la aplicación Entourage, y creo que con Nidus y Reconnect será lo mismo: para los usuarios será fantástico tener un mapa proveniente de la base de datos de la Soliguía, ya que no tendrán que buscar la información que necesitan en otra aplicación. Y en nuestro caso, la integración tiene un beneficio inmenso, que es el de aumentar nuestro impacto social. Nosotros, por ejemplo, no tenemos una estrategia de comunicación de cara al gran público, no nos dirigimos al conjunto de los ciudadanos, pero gracias a las interconexiones que hemos ido haciendo, llegamos a usuarios a los que nunca habríamos pensado llegar.

¿Cómo se puede asegurar la continuidad de este proyecto a largo plazo?

Para asegurar su continuidad, hay dos aspectos clave. El primero es hacer un buen trabajo: si tienes un impacto social significativo, te vuelves necesario. Si puedes probar de manera objetiva que tus indicadores de evaluación de impacto social son excelentes, la cosa sigue. Así lo hemos vivido en diversos territorios. El segundo aspecto es la apropiación por parte de los actores institucionales. La co-construcción tiene muchas virtudes; una de ellas es la virtud de poder tomar decisiones mejores, adaptadas a las realidades locales. Pero también tiene la virtud de poder permitir a las personas hacerse suyo el proyecto. Y si sienten que el proyecto es suyo, es más difícil que lo dejen de lado, y es más fácil, en cambio, que los políticos y las entidades inviertan en él, ya sea con dinero o con recursos humanos.

¿Crees que el sector social ha cambiado en los últimos años?

Ha cambiado, sin duda; en algunas cosas hacia mejor, en otras hacia peor, pero creo que nosotros hemos participado, en todo caso, en una cierta digitalización positiva del sector. Digo «digitalización positiva», porque ha habido otra menos positiva en el sentido de que, por ejemplo, ahora se obliga a los beneficiarios de los servicios sociales a hacer todas las gestiones en línea, sin ayuda, y eso es complicado. Pero la tecnología también puede ser útil, y es en eso que estamos trabajando.

Otra aportación que ha habido y de la cual hemos formado parte, es una cierta forma de colaboración. Al principio, por ejemplo, cuando hablábamos de la participación de las personas implicadas en la acción social, nos sentíamos un poco solos. Parece muy evidente que en un proyecto social se debe pedir la opinión de las personas implicadas, pero la verdad es que hace unos años no era una posición mayoritaria. Se acompañaba a las personas en el día a día, sí, pero se tenía la idea de que se conocían sus necesidades reales, lo cual no es verdad. Y creo que eso ha cambiado, que se ha entendido que hay que incluir la participación de las personas implicadas.

¿Qué rol debería jugar la política respecto a la pobreza y la exclusión social? ¿Crees que la innovación tecnológica puede ayudar a poner estas problemáticas en la agenda?

Lo que puede aportar la tecnología, y lo que nosotros intentamos aportar, son datos fiables. Cada vez tenemos más datos y hacemos más análisis de estos datos. Nosotros podemos decirles a los representantes políticos: «Mira, tenemos datos que confirman que hay tantos bancos de alimentos en esta zona, y que de estos bancos hay tantos que están saturados; y según los datos, en esta otra zona no hay ningún recurso. Estos son los datos, haz lo que consideres oportuno». Creo que aún hoy faltan datos fiables sobre los cuales tomar decisiones razonadas. Porque si no, es fácil caer en la protesta política abstracta, que he vivido como voluntaria y que fatiga mucho y no aporta mucho. Si logramos cambiar de prisma, podemos decir: «Muy bien, aquí hay un problema, y es objetivo. No lo decimos nosotros, sino los datos». Y a partir de aquí podemos trabajar juntos para resolverlo. Y creo que ese es el rol que pueden tener los políticos del futuro: trabajar los problemas desde su raíz, más allá de las ambiciones de cada una de las organizaciones. Identificar el problema y ver qué se podría hacer para resolverlo antes de que surja.

CoParticiPA

CoParticiPA es un proyecto de colaboración transfronteriza que tiene por objetivo la participación activa de las personas usuarias en los servicios sociales y el intercambio de buenas prácticas

(2024-2026)

CoParticiPA es un proyecto transfronterizo colaborativo que une España, Francia y Andorra con el objetivo de promover la participación activa de las personas en la red de servicios sociales y entidades de intervención socioeducativa y comunitaria. Con una duración de tres años (2024-2026), este proyecto, liderado por la Escuela de Trabajo Social de la Universidad de Barcelona en colaboración con una extensa red de socios, tiene como objetivo reforzar los lazos comunitarios y fomentar el empoderamiento de las personas usuarias de los servicios sociales a través de su implicación en la toma de decisiones y en la gestión de los recursos sociales.

¿Qué es CoParticiPA?

CoParticiPA nace de la necesidad de impulsar la participación de las personas en la red de servicios sociales y entidades socioeducativas y comunitarias. Con el apoyo del programa POCTEFA 2021-2027, este proyecto se centra en la creación, pilotaje y evaluación de un Programa Transfronterizo de Participación de las Personas (PTP-P). A través de este programa, se busca fortalecer los vínculos de la comunidad e implicarla en la gestión y la toma de decisiones de los servicios sociales de sus territorios.

La acción del proyecto se articulará en torno a ocho grupos de trabajo, corresponientes a ocho áreas sociales de intervención: los servicios sociales, infancia y adolescencia, envejecimiento, migración, discapacidad, salud y salud mental, exclusión social y acción comunitaria y universidad y formación continua.

La Fundació iSocial liderará el desarrollo de la solución digital que facilitará la participación de las personas usuarias en los procesos de intervención previstos.

Grupos de trabajo CoParticiPA
Grupos de trabajo CoParticiPA

Socios y financiación

CoParticiPA cuenta con una extensa red de socios, incluyendo instituciones académicas, administraciones públicas y entidades especializadas en intervención social. El proyecto está cofinanzado por la Unión Europea a través del programa Interreg POCTEFA 2021-2027, con el objetivo de reforzar la integración socioeconómica y social en la región.

Lidera:

Universitat de Barcelona

Socios:

Fundación iSocial
Fundació Idea Full A4 v1
Logo UdG
Logo Càritas
Logo Andorra R + I
Logo Anras
Logo Arseaa
Logo Consell Comarcal de l'Alt Empordà
Logo Faire
Logo Universitat d'Andorra

Con la cofinanciación de la Unión Europea a través del programa Interreg POCTEFA:

Logotipo POCTEFA RGB

Mapathon UPC, plataforma web que recoge puntos geolocalizados en un mapa

Publicaciones Banco de innovaciones

Mapathon UPC, plataforma web que recoge puntos geolocalizados en un mapa

UPC

Mapathon UPC

Plataforma web abierta que permite recopilar puntos geolocalizados en un mapa de forma colaborativa

Mapathon UPC es una herramienta dirigida a grupos y colectivos que desean destacar y visibilizar la incidencia de ciertas problemáticas o necesidades sociales en ubicaciones específicas a través de un mapa donde se encuentran geolocalizados. El proceso de recopilación de información es colaborativo. Pueden participar en él entidades sociales, la administración pública y la comunidad UPC, entre otros. Para llevar a cabo el mapeo, solo se requiere que los participantes estén equipados con teléfonos móviles o tabletas con sistema Android, GPS y acceso a Internet.

Las problemáticas que Mapathon permite abordar son diversas: desde la denuncia de barreras arquitectónicas que dificultan la accesibilidad a un espacio, hasta puntos de riesgo de violencia machista, zonas de acumulación de residuos, etc. También permite un enfoque más positivo, ayudando a identificar lugares de descanso o espacios seguros.

La duración del proceso de recopilación de puntos suele oscilar entre una y dos horas, aunque excepcionalmente puede durar una semana. Una vez finalizado el mapa, no se puede actualizar. Por lo tanto, es una «imagen» de una realidad en un momento determinado. Por otro lado, la plataforma genera un informe que ordena los datos y facilita la toma de decisiones.

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Help to care, apoyo a las personas que cuidan de otros

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AutisMIND, aplicación para estimular la cognición social en niños con TEA

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AutisMIND, aplicación para estimular la cognición social en niños con TEA

IDAPP MIND SL

AutisMIND

Herramienta que potencia la capacidad de ponerse en el lugar del otro en niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA)

Cada vez hay más experiencias y estudios que respaldan que la tecnología es un recurso especialmente útil para apoyar los procesos terapéuticos y de aprendizaje de los niños con TEA. Ya sea a través de la robótica o mediante programas informáticos especializados, las investigaciones están mostrando los beneficios de este enfoque.

AutisMIND es una aplicación móvil que brinda apoyo a familias y profesionales en el trabajo del desarrollo del pensamiento social y la teoría de la mente en niños con TEA, es decir, la capacidad de los individuos para ser conscientes de los sentimientos, deseos y creencias de los demás al actuar.

La aplicación AutisMIND aborda diez aspectos diferentes del desarrollo sociocognitivo con seis niveles de dificultad y un total de más de mil ejercicios interactivos y lúdicos. Algunos de los temas que aborda incluyen la interpretación de emociones según el contexto, la anticipación de acciones, las sensaciones físicas y la simbolización.

La plataforma plantea el aprendizaje de una manera sencilla y dinámica. Por un lado, utiliza imágenes nítidas con trazos simples que evitan la sobreestimulación del niño. Por otro lado, incluye refuerzos visuales que facilitan el interés, la atención y la motivación del usuario. Las funciones son adaptables a las necesidades de cada persona y las estadísticas permiten evaluar el progreso y los objetivos alcanzados.

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Digital Streetwork, trabajadores sociales que atienden a jóvenes a través de Internet

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Digital Streetwork, trabajadores sociales que atienden a jóvenes a través de Internet

Consejo de la Juventud de Baviera

Digital Streetwork

Iniciativa que traslada el trabajo de calle con jóvenes a Internet

Digital Streetwork es un proyecto dirigido a personas entre 14 y 27 años, en el cual un conjunto de especialistas trabajan con jóvenes a través de chats, redes sociales, plataformas y llamadas telefónicas. Algunos de estos espacios son Instagram, Discord y Reddit. El objetivo principal es apoyarlos en áreas como la salud mental, la escuela, el trabajo y las relaciones interpersonales.

Los trabajadores sociales están activamente presentes en línea y se dirigen a los jóvenes que muestran necesidad de apoyo a través de mensajes y publicaciones. Si estos no desean establecer comunicación, la conversación se detiene. De la misma manera, los trabajadores pueden ser contactados por los usuarios que requieren su ayuda. El programa cuenta con catorce profesionales, dos por cada gobierno local en Baviera.

La plataforma es gratuita y anónima. Los trabajadores digitales mantienen la confidencialidad de las conversaciones y reciben formación en asesoramiento en línea y gestión de crisis. En el caso de que no puedan atender un problema, los profesionales ponen en contacto a los jóvenes con organizaciones especializadas.

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2º InnoTrip a Escocia

Conocimiento InnoTrips

2º InnoTrip a Escocia

Del 20 al 23 de mayo de 2024, tuvo lugar el 2º InnoTrip de la Fundación iSocial, en esta ocasión a Escocia,con el apoyo del Departamento de Acción Exterior y Gobierno Aiberto de la Generalitat de Catalunya. Durante tres días, una treintena de representantes de las entidades miembros de iSocial visitaron 10 iniciativas escocesas innovadoras en el campo de la acción social

El InnoTrip es un servicio de la Fundación iSocial dirigido a sus entidades miembros que consiste en realizar una visita de estudios internacional a fin de fomentar la innovación a través del descubrimiento in situ de experiencias punteras en el campo de la acción social. En su edición de 2024, el InnoTrip tuvo lugar entre el 20 y el 23 de mayo a Escocia.

El programa de actividades de esta edición incluyó el descubrimiento de organizaciones y proyectos de carácter innovador a través de visitas de diferente formato a entidades no lucrativas, empresas sociales y organismos de la administración pública escocesa. Entre otros numerosos beneficios, los participantes del InnoTrip pudieron descubrir nuevas maneras de hacer frente a problemáticas sociales comunes, crear potenciales sinergias de carácter internacional, y reforzar de las relaciones con la resta de entidades miembros de iSocial.

El sistema escocés de servicios sociales y de cuidados es internacionalmente reconocido por promover la implementación de diferentes modelos e iniciativas de carácter innovador. La integración de la atención sanitaria y social, el modelo de apoyo autodirigitdo, la construcción comunitaria o los enfoques preventivos son algunos ejemplos de ello.

Además, las organizaciones miembros de iSocial identificaron y mostraron interés en descubrir organizaciones e iniciativas concretas del ecosistema social escocés, con un enfoque especial en áreas como la vivienda social, el desarrollo comunitario, el apoyo a la vida independiente o la inclusión sociolaboral.

Programa de la visita

  • Quarriers: Modelo de apoyo autodirigido y uso de herramientas digitales para el apoyo a la vida independiente.
  • Simon Community: Access Hub (centro de asesoramiento y apoyo multiinstitucional para personas sin hogar y/o en riesgo de exclusión social), herramientas digitales y modelo Housing First.
  • Aberlour: Servicios integrados de atención sanitaria y social y modelo de apoyo familiar intensivo.
  • Social Bite: Modelo de empresa social y recursos de concienciación social.
  • Kibble: Enfoque de atención integral (vivienda, formación y ocupación) y modelo de empresa social.
  • Homes For Good:Viviendas a través de alquileres asequibles. Adquisición de inmuebles y apoyo a inquilinos.

Con el apoyo de

Generalitat de Catalunya. Secretaria d'Acció Exterior del Govern

Robots para el tratamiento de niños con TEA

Publicaciones Artículos

Robots para el tratamiento de niños con TEA

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Robots tractament infants amb TEA

En los últimos años, se ha puesto sobre la mesa el uso de robots en el tratamiento de niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA). ¿Qué beneficios tiene este tipo de terapia?

¿Qué es el TEA?

El concepto de TEA (Trastorno del Espectro Autista) surgió en el año 2013, cuando la Asociación Estadounidense de Psiquiatría (APA en inglés) unificó el autismo y el síndrome de Asperger en un mismo diagnóstico, considerando que ambas condiciones compartían rasgos muy similares. Según esta categorización, el TEA es un trastorno del neurodesarrollo que afecta principalmente la manera de comunicarse y relacionarse con los demás, caracterizándose por la presencia de patrones de pensamiento muy rígidos. Algunos ejemplos son la focalización de intereses, los déficits en la expresión emocional y los problemas de expresión no verbal. Los primeros indicios pueden observarse en etapas muy tempranas del desarrollo del individuo, entre el primer y el tercer año de vida.

Otra de las peculiaridades del TEA es la diversidad de formas en las que puede presentarse. Es por este motivo que se utiliza el concepto de espectro. Cada persona expresa las dificultades en la comunicación, la interacción social y la rigidez cognitiva de una manera diferente.

Robots para niños con TEA

En los últimos años, numerosos estudios científicos, como el de la Universidad de las Islas Baleares, han investigado el uso de robots para acompañar el desarrollo del proceso de aprendizaje de niños con Trastorno del Espectro Autista. Las conclusiones señalan que las interacciones predecibles y uniformes de los robots los hacen sentir cómodos, dado que las personas con TEA suelen tener una fuerte aversión por todo aquello imprevisible. Además, los robots son capaces de generar motivación para llevar a cabo tareas y actividades, al mismo tiempo que ayudan a los niños a involucrarse en interacciones sociales que en otros contextos podrían resultarles amenazantes.

Los expertos señalan que es importante diseñar robots con una programación altamente personalizada que pueda atender las necesidades de cada niño o niña. Sin embargo, advierten que el robot no debe concebirse como un docente o un trabajador social, sino como una herramienta de apoyo. En este sentido, no debe ser un fin en sí mismo, sino que se debe aspirar a que la relación entre el niño y el robot sea el punto de partida para reforzar la sociabilización del niño.

Beneficios en el uso de robots para niños con TEA

Algunos de los beneficios de este tipo de terapia son:

  • Mejora las habilidades comunicativas y la expresión de emociones. El robot fomenta la participación del niño a través de la comunicación interactiva, con ayudas visuales, síntesis de voz e indicaciones programadas. Así, se mejora la capacidad de expresar emociones y de empatizar con los demás. Además, se crea un espacio cómodo y sin prejuicios donde los niños pueden desarrollar sus habilidades.
  • Facilita la interacción social. La seguridad que proporciona un robot, mediante las repeticiones controladas, permite una interacción más efectiva. La imitación, los turnos de palabra y el contacto visual simulan interacciones de la vida real que les enseñan las respuestas y gestos adecuados para las diferentes situaciones. También pueden ser útiles como mediadores y objetos de atención compartida con adultos y compañeros. El objetivo final es lograr que utilicen todos estos conocimientos en interacciones con humanos.
  • Proporciona una rutina. La previsibilidad y la rutina establecen pautas de comportamiento coherentes que aportan seguridad y estabilidad a los niños con TEA. Así, se reducen las crisis y la ansiedad.
  • Fomenta el juego y el aprendizaje. A menudo, los niños con autismo tienen dificultades para jugar y aprender. Los robots son capaces de adaptarse a los intereses específicos del niño para programar juegos educativos. Así, el aprendizaje se convierte en una tarea más divertida y eficaz.
  • Simplifica el proceso de aprendizaje. La interacción con el robot es sencilla y logra simplificar el proceso de aprendizaje. En la misma línea, evita avalanchas de información que podrían llegar a abrumar al niño.

Tipos de robots de apoyo para niños con TEA

Actualmente, existen diferentes tipos de robots. Aunque cada uno de ellos tiene sus especificidades y su ámbito de actuación, en líneas generales podemos distinguirlos según su objetivo, es decir, según la manera en que ofrecen apoyo a los niños con TEA. Así, encontramos tres clasificaciones:

  • Robots sociales. Androides diseñados para interactuar con niños con TEA, mediante conversaciones, señales o expresión de emociones.
  • Robots educativos. Herramientas que ayudan durante el proceso de aprendizaje de los niños, utilizando herramientas atractivas para enseñar diferentes materias y habilidades de forma ordenada.
  • Robots de asistencia. Robots que brindan apoyo en las actividades más cotidianas. De esta manera, pueden reforzar su confianza e independencia. Por ejemplo, con actividades como vestirse, lavarse los dientes u organizarse.

Algunos ejemplos de robots para niños con TEA

Durante los últimos años, ha habido un crecimiento significativo en el uso de robots de apoyo para los niños con Trastorno del Espectro Autista, que ha ido acompañado de un aumento en la investigación sobre esta práctica y sus beneficios. A continuación, recogemos algunas iniciativas significativas en este campo:

  • AURORA. A finales de los años noventa, Kerstin Dautenhahn (Universidad de Reading, Inglaterra) llevó a cabo un trabajo pionero en el ámbito de los robots y el autismo. El proyecto AURORA tenía como objetivo principal que los niños con autismo pudieran utilizar un robot autónomo móvil para tomar iniciativas e involucrarse en la realización de diferentes acciones. Según Dautenhahn, «la conducta repetitiva puede interpretarse como una forma de escapar de la sobreestimulación, visual o auditiva, que padecen muchas personas con autismo». Por este motivo, un robot fácilmente programable para ejecutar movimientos repetitivos y predecibles puede establecer «un vínculo entre el niño y el mundo que le rodea».
  • Aisoy 1. Otro ejemplo es Aisoy 1, un robot capaz de reconocer a la persona con la que interactúa y simular emociones. Aunque inicialmente no estaba diseñado para ayudar a niños con autismo, un estudio del MIT Media Lab utilizó el modelo con esta finalidad, con un resultado positivo.
  • MILO. El primer robot humanoide con gestualización facial llegó a España en el año 2022, bajo el nombre de MILO. Se trata de un modelo que la Universidad Politécnica de Cartagena (UPCT) ha adquirido a la empresa estadounidense RoboKind. La institución académica lo ha adquirido sin configuración para poder programarlo con un protocolo propio que atiende las emociones y reacciones del niño durante la interacción con el robot. El objetivo principal es reducir el estrés y la presión de los niños con TEA durante los intercambios con otras personas, entrenándolos con las interacciones más previsibles y sencillas del robot. MILO mide 60 cm, tiene un rostro humano con forma de juguete y es capaz de expresar emociones a través de sonrisas y muecas, entre otras.

En conclusión, el uso de robots en niños con TEA permite mejorar su interacción social, gracias a la capacidad de realizar acciones repetitivas y previsibles. Esta posibilidad, junto con la personalización del dispositivo, convierte al robot en una herramienta innovadora que abre nuevas posibilidades de intervención en este campo.

Referencias

¿Qué es el TEA?, EspacioAutismo. Disponible en:  https://telos.fundaciontelefonica.com/la-cofa/robots-sociales-que-ayudan-a-abrirse-al-mundo-al-nino-autista/ [12/03/24] 

Programación de Robots para mejorar la atención terapéutica de niños con Trastornos Generalizados del Desarrollo (TGD), Diego Paracuellos de los Santos. Universitat Politècnica de València. Disponible en: https://riunet.upv.es/bitstream/handle/10251/91794/PARACUELLOS%20-%20Programaci%C3%B3n%20de%20Robots%20para%20mejorar%20la%20atenci%C3%B3n%20terapeutica%20de%20ni%C3%B1os%20con%20Trastornos….pdf?sequence=1 [12/03/24] 

Robots sociales que ayudan al niño autista a abrirse al mundo, Pablo Rodríguez Canfranc. Telos (Fundación Telefónica). Disponible en: https://telos.fundaciontelefonica.com/la-cofa/robots-sociales-que-ayudan-a-abrirse-al-mundo-al-nino-autista/ [12/03/24] 

Robots para autismo: ¿el futuro de una terapia eficaz de ayuda?, Autismo En Vivo. Disponible en: https://www.autismovivo.org/post/robots-para-autismo-el-futuro-de-una-terapia-eficaz-de-ayuda [12/03/24] 

El robot social de Elche que se cruzó en Kansas con un niño autista, Ana Hernando. SINC. Disponible en: https://www.agenciasinc.es/Reportajes/El-robot-social-de-Elche-que-se-cruzo-en-Kansas-con-un-nino-autista [12/03/24] 

Así es Milo, el primer robot con emociones que interactúa con el autismo y que ya está en Cartagena, Jorge García Badía. El Español. Disponible en: https://www.elespanol.com/omicrono/tecnologia/20220713/mylo-primer-robot-emociones-interactua-autismo-cartagena/687431519_0.html [12/03/24] 

Robot como tratamiento para niños con autismo, Jessica Davó García. El mundo del autismo. Disponible en: https://www.elmundodelautismo.es/el-robot-como-tratamiento-para-ninos-con-autismo/ [12/03/24] 

Use of technology in interventions for Children with Autism, Tina R. Goldsmith, Lina A. LeBlanc. APA PsycNet. Disponible en: https://psycnet.apa.org/fulltext/2014-52005-004.html [12/03/24] 

Robots sociales como promotores de la comunicación en los Trastornos del Espectro Autista (TEA), Virginia Pinel, Laura Aguiló Rendón, Daniel Adrover-Roig. Letras de Hoje. Disponible en: https://www.scielo.br/j/lh/a/bgNcrznydKySBCKJPtyW7HG/# [18/03/2024] 

La aplicación Flapp! incorporará un canal de denuncia para situaciones de discriminación en jóvenes

Publicaciones Noticias

La aplicación Flapp! incorporará un canal de denuncia para situaciones de discriminación en jóvenes

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El coordinador del projecte Flapp realitza una formació a professionals de l'entitat

El nuevo módulo ha sido desarrollado conjuntamente con la red de entidades Jóvenes e Inclusión en el marco del proyecfo RedLab

La federación estatal de entidades Jóvenes e Inclusión ha seleccionado la aplicación Flapp! para incorporar en ella un canal de denuncia de situaciones de discriminación. La acción forma parte del proyecto RedLab, financiado con el programa de subvenciones 0,7% IRPF de la Secretaría de Estado de Derechos Sociales y que tiene como eje central la cuestión de las identidades. En este contexto, RedLab quiere romper los estigmas que afectan a los jóvenes en risco de exclusión y la discriminación interseccional que se deriva de ella, en la que la marginación por la situación de pobreza se mezcla con la segregación causada por elementos identitarios como pueden ser el género, la raza o etnia, la orientación sexual, etc.

A fin de combatir estas formas de exclusión, las 17 entidades que forman Jóvenes e Inclusión trabajarán conjntamente para identificar y protocolizar las mejores formas de acompañar los jóvenes que sufren discriminación y encontrar las vías de denuncia adecuadas.

Los resultados de este proceso de reflexión y cocreación se materializarán en un canal de denuncia que en una segunda fase será desarrollada e incorporada a Flapp!.

Flapp!, aplicación desarrollada por iSocial y Pere Claver Grup, es una herramienta dirigida a jóvenes con necesidades de emancipación y de inclusión, así como a las organizaciones y profesionales que los acompañan, e incluye funcionalidades como una caja fuerte digital o un contacto remoto permanente con los profesionales de referencia para los jóvenes.

Gracias al proyecto RedLab, Flapp! incluirá un módulo de denuncia que permitirá a los jóvenes, a través de una serie de preguntas y un árbol de decisiones guiado, identificar de qué manera pueden afrontar las situaciones de discriminación de las cuales puedan ser víctimas y dónde o a quién denunciarlas.

Por otro lado, RedLab ha hecho posible la formación de los profesionales de las entidades miembro de Jóvenes e Inclusión en el uso de Flapp!, para poder utilizar esta herramienta en el acompañamiento de los jóvenes que atienden. Las formaciones, que se han realizado durante los meses de febrero y marzo, han permitido dar a conocer la app a más de 100 profesionales de las 17 entidades.

Con la participación en el proyecto RedLab, Flapp! no solo demuestra su gran potencial e interés como herramienta social, sino que también da los primeros pasos en su expansión hacia nuevos territorios del estado español.

Actualitat

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El Barcelona Aging coLLaboratory (BALL) tiene como objetivo crear soluciones innovadoras, con la participación de los usuarios finales.
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En el marco del proyecto europeo StepForME, liderado por iSocial, cuyo objetivo es el intercambio de buenas prácticas en el uso de nuevas tecnologías en salud mental juvenil.
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Un total de 25 profesionales de Servicios Sociales de la Vegueria de Girona están siguiendo desde el 23 de septiembre una nueva edición del curso de formación “De la Atención Centrada en la Persona al Self-directed Support” de la Fundación iSocial.
El Grupo Alba se convierte en la decimocuarta entidad miembro de iSocial

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El Grupo Alba ha aprobado este mes de septiembre su adhesión a la Fundación iSocial como entidad socia-colaboradora.
La Fundación iSocial hemos cumplido 4 años. Ya no somos una start-up, descubre porqué.

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Afrontamos ahora una nueva etapa marcada por el inicio de nuevos proyectos, el crecimiento en todos los indicadores, el aumento de la proyección y la visibilidad, y la consolidación económica.
El grupo cooperativo vasco Agintzari, nueva entidad miembro de iSocial – Agintzari euskal erakundeak iSozialean sartzea onartu du

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Se convierte en la decimotercera entidad miembro de iSocial. Agintzari es un grupo cooperativo con más de 40 años de trayectoria y con fuerte implantación en Euskadi. iSocial erakundeko hamahirugarren erakunde kidea da. Agintzari kooperatibak 40 urte baino gehiagoko ibilbidea du, eta ezarpen handia du Euskadin.

Herramientas y servicios para para afrontar el ciberacoso y otras vulnerabilidades juveniles en el entorno digital

Campus InnoBreaks

Herramientas y servicios para para afrontar el ciberacoso y otras vulnerabilidades juveniles en el entorno digital

Eines i serveis per detectar el ciberassetjament

Digital Streetwork (Alemania) y B-resol (Cataluña). Realizado el 9 de abril de 2024.

Los entornos digitales abren espacios de conexión y oportunidades de intercambios muy valiosos, pero al mismo tiempo albergan nuevas formas de vulnerabilidad, especialmente en el caso de los más jóvenes La forma más visible de estas vulnerabilidades son el ciberacoso y la violencia digitial, que según datos de la UNESCO afecta cerca del 20% de la población joven. Pero cada vez ganan más presencia otras problemáticas, como la adicción a las pantallas, la predación digital o la vulneración a la privacidad. Esta realidad no solo afecta al bienestar emocional y psicológico de los jóvenes, sino que también puede tener repercusiones duraderas en su desarrollo personal y académico.

En este contexto, se hace evidente la necesidad de nuevas formas de intervención y apoyo. La adopción generalizada de las nuevas tecnologías de la comunicación ha alterado profundamente los patrones de interacción y socialización, imponiendo la urgencia de adaptar las prácticas profesionales a estos nuevos contextos. En este sentido, el trabajo social, y más concretamente el trabajo social virtual, constituye un actor clave a la hora de crear espacios seguros en los cuales los jóvenes puedan alertar de agresiones y situaciones indeseables y recibir apoyo profesional para abordarlas adecuadamente.

En este Innobreak, se presentarán dos iniciativas que dan respuesta a las vulnerabilidades surgidas en los entornos digitales desde dos perspectivas complementarias, adoptando en un caso el rol de servicio de atención y de acercamiento a los jóvenes con necesidad de apoyo, y en el otro definiendo un canal de alerta para los adolescentes:

  • Digital Streetwork (Alemania) traslada a Internet el enfoque del trabajo de calle con jóvenes. Los trabajadores del proyecto navegan por las redes, participan en comunidades en línea y se acercan activamente a los jóvenes que indican o muestran necesidades de acompañamiento.
  • B-resol (Cataluña) es un omnicanal digital de alerta que los centros educativos, de ocio, de deporta, las entidades sociales y los centros de protección ponen a disposición de los menores para prevenir y detectar situaciones de acoso y cualquier otro tipo de violencia o malestar

Ponentes:

  • Jonas Luz, Digital Streetwork (Alemania)
  • Cihara Vílchez, B-resol (Cataluña)

BRUS, acompañamiento a jóvenes que viven en familias con situaciones de drogodependencia

Publicaciones Banco de innovaciones

BRUS, acompañamiento a jóvenes que viven en familias con situaciones de drogodependencia

Center for Digital Paedagogik (CfDP)

BRUS

Programa que busca romper el tabú de las adicciones en las familias

BRUS es una iniciativa dirigida a jóvenes de hasta 24 años que viven en familias donde hay adicciones al alcohol y las drogas. El objetivo principal es romper el tabú en torno a estas problemáticas, a través de encuentros presenciales y un servicio de chat anónimo. Además, el programa fomenta que los jóvenes se centren en sus propias necesidades, en lugar de responsabilizarse de situaciones que no pueden controlar.

El chat en línea permite llegar a personas que, inicialmente, no confían en el sistema de tratamiento presencial o que no pueden asistir al centro físicamente. De esta manera, todos aquellos que se encuentran en situaciones vulnerables pueden poner en palabras sus experiencias, independientemente de dónde vivan. Por otro lado, el formato virtual les permite expresarse de forma más segura y con más confianza, así como verbalizar mejor los sentimientos que están experimentando.

El usuario o usuaria puede elegir si desea un mismo terapeuta para mantener una conversación con continuidad entre las diversas sesiones, o si desea comenzarla de nuevo cada vez que inicia la sesión y cambiar de terapeuta. BRUS también facilita que aquellos jóvenes que ya han terminado el proceso terapéutico, pero desean mantener la comunicación con el centro, puedan hacerlo.

Banc d’innovacions

Access4You

Access4you, certificación de accesibilidad para personas con discapacidad

Access4You es una Iniciativa innovadora que se basa en la certificación de accesibilidad del entorno construido para personas con necesidades especiales
Help to care

Help to care, apoyo a las personas que cuidan de otros

Help to Care es una innovadora aplicación móvil creada para brindar apoyo a las personas que cuidan de otras en Kent y Medway, Inglaterra.
Audivers 360

Audivers 360º, logopedia con realidad inmersiva para personas con sordera

Audivers 360º es un proyecto pionero de logopedia con realidad inmersiva, dirigido a niños y adultos con pérdida auditiva.
Usuària utilitzant l'aplicació eRueca amb el mòbil

e-Rueca, soporte virtual a la ciudadanía en riesgo de exclusión

e-Rueca es un centro social virtual que ofrece información, orientación y acompañamiento a personas en situación de exclusión social mediante una conexión multicanal en línea.
Projecte e-Fabrik - Joves col·laboren amb persones amb discapacitat per crear ajuts funcionals

E-Fabrik, soluciones innovadoras y solidarias para personas con discapacidad

E-Fabrik es una iniciativa innovadora que reúne jóvenes y personas con discapacidad en una comunidad creativa con el objetivo de concebir y gabricar conjuntamente soluciones para abordar las dificultades de las personas con discapacidad
Imatge d'una habitant del projecte Llar Casa Bloc a l'entrada de l'edifici.

Llar Casa Bloc, vivienda social y acompañamiento para el empoderamiento de las personas

Llar casa bloc es un proyecto en red de vivienda social impulsado por Hàbitat3, que ofrece acompañamiento social y recursos tecnológicos para impulsar la autonomía y el empoderamiento de sus residentes.